Модуларни тренинг као средство за побољшање квалитета пријема формирања у другом високом образовању

Након пријема другог високог образовања, као по правилу, велика количина времена обуке је посвећен самосталног рада ученика. Модуларни тренинг је најпогоднији за оне који већ раде у својој специјалности, као једна од специфичности њега - је могућност да се само-развоју материјала у свом ритму за свакога.

У супротном се назива "блок-модуларни тренинг", јер садржај материјала који се проучава је подељена у информационе блокове са одговарајућим бројем часова. Материјал садржај може бити коришћен од стране сваког студента на три нивоа: дубини, у потпуности и скраћен. Приправник може да се креће у оквиру модула од једног нивоа знања на други. Резултат ће се одредити тестирањем на крају сваке теме.

Модуларни тренинг има унапред одређени алгоритам активност за наставника:

1. Прочитајте преглед предавања.

2. Спровођење практичне вежбе.

3. Организација самосталног рада.

4. Тестирање за развој садржаја модула.

Модуларни систем обуке претпоставља да ученик не може да почне да учи нови материјал до претходног господара. Тако да могу да похађају наставу на предмету, која је остала неразвијена, са студентима из других група да повећају период студија и стицање знања са ученицима другог курса или положе тест као ванредни студент. Модуларни тренинг укључује процену знања, која се спроводи на скупу рејтинг поена, које се могу добити за усмене и писане рада, за активности, креативности, самостални рад и помажу другим ученицима. Одвојени резултати су зато Сваки тест има кључ и критеријуми за вредновање знања. Бодови се картон, укратко, и узети у обзир све врсте учешће студената у раду на тему.

Наставник за модуларни тренинг је неопходно размишљати унапред не само тема рада и времена да одговара, али и да се развију циљеве за сваку јединицу, са којим можете одредити ниво студентског мајсторство садржаја материјала. Индивидуални тренинг се дистрибуира:

- у време развоја тема ученика модула;

- степен само-студија материјала;

- о методама и техникама наставе сваки студент (или студенте група);

- за избор контролних метода за процену знања.

Модуларни тренинг је настао као алтернатива традиционалном схватању да је прелазак на нови теми проводи строго ослањајући се на време проведено у учењу него о квалитету материјала за учење. Основна разлика између учења на основу модула су:

- постављање циљева за сваки одабрани блока и његов развој свих група ученика, али сопственим темпом;

- комуникација са инструктором извршене од врсте сарадње које је могуће разговарати методе развоја материјала, заједничког разумевања и облика за претрагу проучавања и сумирање материјала, проналажење садржај личног садржаја модула, који је најинтересантније да студирају управо ту студент, односно остварују лични приступ ;

- максимална нагласак на обуци је на себе учењу, самоконтроле, самоусавршавањем.

Модуларна обука могла бити интегрисана у свим најнапреднијих облика технологије и стицање знања: рефлексивна приступ, постепени развој менталних радњи, програмиран тренинг. Друго високо образовање почиње да се радикално разликује од првог, као што је већ мотивисани да добију или унапреде вештине у специјалитет, студенти имају за циљ високом стопом стекну знање, њихов квалитет и савладавање способности да ефикасно у пракси.