ФормацијаНаука

Фазе и фаза развоја тима: Методологија

Сви људи који живе на овој планети, у комбинацији са међусобно у различитим вишеструко отпорне и није баш заједнице. Они су позвали групе. Таква општост су различити, и то: .. социјалне, велики и мали, формално и неформално, условна и стварна, рад и обука, итд Поред тога, изоловани групе ниског и високог степена развоја.

За први од њих карактерише недостатак кохезије, јасну поделу лидера и личних односа. Развој на високом нивоу се обично назива тим. Ово заједништво има оне особине које недостају у формирању на ниском нивоу његовог развоја.

Концепт колективне

Пут, који је групу ниског нивоа до на врх корак његовог развоја, је јединствена. Али на крају, ова заједница има значајан утицај на појединце.

знаци тима

Група људи је на свом високом нивоу развијености, ако их има:
- заједнички циљ;
- заједничке активности;
- одговорност међусобно зависне однос;
- општи менаџмент, који може бити један од најутицајнијих чланова или контроле.

У тиму постоје различите врсте односа:
- лични, који се заснивају на симпатије, антипатије и наклоности;
- посао требало да деле задатак.

Школско особље

Од посебног значаја у формирању личности је образовна група. Настао је у облику школе и ученика на основу заједничких тежњи за успехом, као и на основу нормалних друштвених односа. У овом тиму постоји велика организација међуљудских односа и самоуправе. Формирање такве заједнице активира ученике у побољшању фокусу, обликују своју културу понашања и позитивних међуљудских односа.

Школа тим се састоји од следећих елемената:
- примарне (класе);
- Тиме (отворени кругови, спортски клубови);
- формално (школа државни орган, Студентски одбор);
- неформални.

значи образовања

Формирање појединачног студента у школској заједници одвија кроз:
- активности обуке;
- ваннаставне активности;
- запошљавање;
- културне и образовне, социјалне и социјални рад.

У циљу стварања здравог школу тим, морате:
- подизање студентског средство, помажући наставника и позитиван утицај на све њихових другова из разреда;
- да организује спортско-рекреативног, образовне, радне снаге и активности обуке;
- артикулишу педагошке потребе.

Фазе формирања колективне

Велики просветитељ А.С. Макаренко формулисао основне законе по којима се живи ученике заједнице. Његов основни принцип је у покрету. То је облик колективног живота. Стоп увек значи сигурну смрт.

Главни принципи тима, у складу са великим учитељем, зависе и публицитет, као и могућност. Важну улогу играју и паралелни рад свих својих чланова.

Макаренко такође открио фазу развоја тима. Они се састоје од четири фазе, од којих је прва формација. Одржава се током формирања класе, шоља или групи или колективног психо-социјалне заједнице, гдје су односи између ученика дефинисан своје циљеве, циљеве и природе заједничких активности. У том случају, главни организатор је учитељ, гура деци одређене услове.

У другој фази развоја појачаним дејством колективне средство. То су ученици који не само да испуњавају захтеве наставника, али и представљају их са остатком својих другова. У овој фази развоја колективних аката као холистички систем, који је већ развијен и почну да раде механизми саморегулације. Осим тога, ово је уобичајено средство за циљано образовање позитивних људских особина.

У трећој фази развоја колективног Макаренко цвета. Заједничко долази до ове фазе развоја, када су захтеви од својих чланова да себи постане већа од своје околине. Све ово сведочи о постизању високог нивоа образовања, као и стабилност пресуда и мишљења ученика.

Бити у таквом тиму, да та особа има све предуслове у обликовању свој морал и интегритет. Основна карактеристика ове заједнице у овом кораку развоја је присуство заједничког искуства и исти процене одређених догађаја.

Четврта фаза је група кретања. У овој фази, ученици на основу већ савладали колективно искуство, да наметне одређене услове сами. Тако су основне потребе деце постаје поштовање етичких стандарда. У овој фази је процес обуке одвија глатко у самообразовање.

Све фазе развојног тима за Макаренко немају јасне границе. Сваки од каснијих фаза се додаје на претходну, уместо да га замени.

Описујући своју теорију фазама развоја особља, велики учитељ велику пажњу на традиције основани од стране њених чланова. Ова стабилна облик живота у заједници, помажући да се развије начин понашања, као и уређење и развој школски живот.

Према Макаренко, уједини и инспирише тим је у стању да циља, који могу да буду близу, средње и сада. Суппорт прва од њих је лични интерес. Просечна циљ је одређен комплексности и времена и удаљена је највише друштвено значајан. Такав изгледи систем мора прожимају цео тим. Само у том случају, његов развој ће доћи природно.

С обзиром на фазу развоја образовног тима деце, Макаренко изнео као принцип паралелног деловања. Шта то значи? У одређеној фази развојног тима, сваки од њених чланова је под истовременим дејством наставника и његових другова. Понекад казне преступник може бити сувише оштра. Зато је овај принцип Макаренко савети користити са опрезом.

Према познатом наставник теорије, за потпуно формирани бенда карактерише следећим карактеристикама:
- сталну будност;
- пријатељски јединство свих чланова;
- самопоштовање;
- мотивација за уредно акцију;
- осећај сигурности;
- емоционална ограничење.

Развој теорије Макаренко

Карактеристични фазе развојног тима сматра и писање Сукхомлински. Овај учитељ, већ дуги низ година учитељ и директор школе, на основу сопственог искуства је формулисао сет принципа по којима формирају веома организовану групу ученика. Међу њима:
- јединство ученика;
- Иницијатива;
- аматер;
- богатство односа између ученика и наставника;
- хармонија интереса;
- водећи улога наставника, и тако даље ..

Фаза развојног тима разматра у својим списима О Т. Куракин, Ли Новиков и других. И у том тренутку имају потпуно другачији приступ. Ови аутори сматрају да је у фази развоја студентског колектива уједине деца нису само захтеви. Помоћ у овом и другим средствима.

У последњих неколико година, постоји јасна тенденција да разумеју колективним група чији чланови имају висок степен развоја. У овом случају, таква заједница би требало да буде другачија интегративна активност, јединство и јединствен фокус. Најважније квалитета у групи, у складу са савременим ауторима, је ниво социјалне и психолошке зрелости. То је ова функција је главни предуслов за стварање групе-тима. Које су главне фазе њеног формирања?

У првом кораку групног-банд настаје конгломерата. Ово заједништво се састоји од раније непозната једни другима децу који су се окупили у једном тренутку у истом простору. Односи деца у овом кораку је обично површна и ситуациони. Ако таква група доделити име, онда ће се то догодити номинализатион. У случају да такав члан тима не прихвата услове постављају пред њима и сврхе, прелаз од конгломерата није догодило. Такви случајеви нису ретки у школској пракси.

Ако сте се јављају почетни асоцијација, а затим тим је статус примарног. Ова група одлази у организацији, где је циљ за сваки од његових чланова је пројектован посао. На овом нивоу, први блокови су постављени у формирању групе. На заједничкој егзистенцију групе прелази на виши ниво организације, промена међуљудске односе.

Под повољнијим условима је промена фаза развојног тима деце. У следећој фази се формира бенд-сарадњу. Таква заједница је другачија успјешна и функционална структура организације. Такође, у овом случају постоји висок ниво групне сарадње и спремности. Сви односи између чланова групе сарадње су пословни и имају за циљ постизање тог циља.

концепт Лутосхкина

Према овом аутору, у наредној фази развоја ученика тима:
1. Прва фаза - номинална група. Ово заједништво формално постоји и има заједничко улагање и време. Ако се то деси у школи, тим се зове неповезано класу.
2. Друга фаза - група удружења. Јавља се у присуству истих циљева за све своје чланове.
3. У трећој фази развоја јавља Лутосхкина колективно групу сарадње. Она се одликује јединство сврхе, висока кохезија и јединственог приступа решавању проблема.
4. Четврта фаза - стварање групног аутономије. Ово разликује унутрашње јединство заједнице, само развијене и високо обучени да реши проблем.
5. Пети корак карактерише појавом-банд групи. Ово је највиши ступањ развоја заједнице, чији су сви чланови су повезани једним циљем, као и активности на путу да се то оствари. Поред тога, таква група може уочити морала јединства високог и савршену спремност организационе структуре.

Размотрите све карактеристике описане А. Н. Лутосхкиним кораке.

номинална група

У овој фази развоја образовног тима да се може назвати "лабав песак". Поређење није случајна. На први поглед, зрна се окупио. Међутим, сваки од њих је у себи. Сваки дашак ветра може да се прошири и зрна песка у свим правцима. Тако да ће остати све док постоји неко ко их је раке у гомили. Исти феномен се јавља у људској заједници када су одређене групе организоване специфично или насталу због околности. С једне стране све време. Али с друге стране - сваки члан групе налази се на своје. Ова "песак депозит" не доноси задовољство и радост.

Гроуп-Удружење

Ова фаза развојног тима се зове "Мека глина." Ово име је дато овом тренутку није случајно. Софт глина је материјал који се може лако открити. Имајући то у руци, можете да обликујете све. Добар мајстор може да направи лепу посуду од глине или било који други дивном чланку. Али без примене материјалног труда остаће само парче земље.

Тако да је у дечијем базену. Овде је улога учитеља може играти формално лидера, учитељ класу или поштован студента. Да, не иде све глатко. У тиму недостаје искуство и међусобне сарадње. Међутим, у овој фази већ приметни напори да се уједине заједницу.

Група сарадње

Ова фаза развојног тима се зове "светлуцави светионик." У овој фази колектива је у поређењу са олује море. Налази међу навалиле таласа искусан морнар треперење фар ватру вам омогућава да одаберете прави пут и доноси самопоуздање. Ту треба само да буду пажљиви да не изгубите из вида откупитељске зрака.

Тим, који је формиран у групи, такође пружа сваки од његових сигнала чланица избора прави пут и увек је спреман да помогнем. У овој заједници постоји жеља да раде и помажу једни другима. Улога свјетионима игра средства.

Гроуп-аутономија

Следећа фаза развојног тима се назива "Сцарлет једра". Ова фаза аспирације напред, пријатељски лојалности и узнемирености. У таквој колективни чин и живи по принципу од мускетара "Један за све и сви за једног." У овој фази у развоју колективног интереса и пријатељски учешће иду руку под руку са узајамно захтевна и принципијелан. Средство групе - је поуздан и упућене организаторима, као и верне пратиоце. Они су увек спремни да помогну, као материју и савета.

Група запослених

Дакле, све главне фазе развојног тима прошло, а он расте до пете фазе, под називом "Бакља". Није ни чудо што ова фаза је повезана са живим пламеном. То је уобичајена воља, је блиско пријатељство, пословна сарадња и добро разумевање. У овој фази, формира прави тим који никад не затвара у уским границама својих тесно повезаних и пријатељском удружења. Укључени у њега људи неће остати равнодушни на проблеме других група, осветљава пут као легендарни Данко, његов запаљеног срца.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 sr.unansea.com. Theme powered by WordPress.