Образовни задатак. Образовни циљеви потсессе

Образовни задатак се ставља у свакој образовној установи. Чак иу вртићу. На крају крајева, образовање - је сложен процес, који се фокусира на трансфер знања, начина размишљања, различити стандарди из старије генерације у млађи. Процес има другачије значење. Али на крају, свако дете како расту мора да добије одређене вештине, моралне вредности, моралне вредности које ће водити у животу у будућности.

Са тачке гледишта педагогије

Модерни образовни систем у педагошком смислу, фокусира на посебно организованом и намерном акцијом на делу тима наставника. Потребно је у циљу стварања низ квалитета и постизања конкретних циљева. Наравно, образовање је процес различите спорове. Неко мисли да не треба превише учити децу, јер ће и даље бити под утицајем околине. Други, међутим, сматрају да је мало вероватно да се лице, угледни члан друштва без образовања људи. И то с правом. Главни образовни задатак сваког образовног процеса - да идентификује способности и таленте човека и развија их у складу са својим индивидуалним карактеристикама.

Морам да кажем да се развију одређене квалитете је неопходно у складу са одлике утврђеним природи. Сходно томе, образовни циљ и образовни задаци треба да буду изабрани тако да одговарају степену развоја детета. И ја бих дирао његову зони наредног развоја. Добро образовање треба да иде испред развоја.

ментални тренинг

Образовни процес - је скуп мера усмерених на складног развоја појединца. Она се бави првенствено са родитељима. Али и институције као што су обданишта и школе такође играју важну улогу у постизању заједничког циља. Образовање је другачија оријентација. Сваки од њих ће се сматрати одвојено. На пример, под интелектуалног образовања подразумева се развој личности, која је откривена у процесу учења са моралном, емотивном и физичком тачке гледишта. То је веома важно за развој личних квалитета. За образовање и обуку задаци у области менталног фокуса како би се осигурало да деца обављају неке задатке:

• асимилују одређену количину научног знања;
• Научили смо да формирају своје мишљење и поглед на свет;
• развијене менталне моћи, способности, когнитивне интереси;
• свесне потребе за сталним допуну њиховог знања.

Све ове циљеве стави испред средње школе. Она се фокусира на чињеницу да се ради о ментални тренинг - први корак на путу ка савладавању цео систем знања основних наука.

физичко васпитање

То није ништа мање важно. Модерни образовни систем посвећује велику пажњу на физички аспект развоја. Главни проблем у овом случају је нешто другачија. Али без њих је немогуће да пружи било какву образовни систем. Физичко васпитање подразумева фокус пажње на промоцију здравља и правилан развој детета, повећање његове ефикасности, развој моторичких способности природних.

Сврха овог процеса, користан и неопходан - за оптимизацију физички развој човека. Као и да побољша његов квалитет, и тако да су у складу са духовним и моралним карактеристикама особе. Образовни рад у предшколској установи и школи у циљу укључујући и њега да формирају виталне моторичке способности, промовише стицање основних знања о научној и практичне природе.

образовање радне снаге

Она почиње да се обликује од детињства - породици, школи - и подразумева усађивање основна знања о оптужбама дечјег рада. Свака активност - важан начин на менталних и моралних квалитета особе. Због тога, за студенте мора бити природна потреба. Пут одређене образовне циљеве још у средњој школи:

• форм деца позитиван став према раду, који је представљен као врховну вредност у животу;
• развити когнитивне интересовање за знањем, потребу за креативан рад;
• неговати високи морални карактер, напоран рад, дужност и одговорност;
• опремио студенте са различитим рада и вештина.

То је, обука рада за оне аспекте образовног процеса који укључује обраћају пажњу на активности.

морално васпитање

Образовни циљеви процеса у циљу развоја моралних концепата, осећања и веровања који одговарају установљеним нормама у друштву. Они су схватили као универзалне вредности. Они испуњавају стандарде морала, они су развили људи током природног историјског развоја друштва. Едукатори кажу да је морално васпитање - сврсисходним обликовање дететовог моралног карактера, својим навикама, понашању, комуникацији, мислећи. Сходно томе, циљ овог процеса има за циљ формирање искрених осећања, морални карактер, свом положају, али увек у оквиру постојећих моралних вредности. Таква особа у будућности је дужан да постане достојан држављанин земље.

патриотско образовање

Посебна пажња посвећена је овај аспект образовања као патриотских осећања. Дете треба дете да се поштује своју домовину, његова природа, поклоне, културне вредности. И у вртовима, а школе су активно спроводи различите војне-патриотски активности које помажу деца схвате моралну вредност која припада својој земљи. Они се припремају под условима за успостављање система цивилно-патриотска образовања. Шта је то?

Многи едукатори истакао да је цивилно-патриотска образовања - приоритетна правца савременог образовног система. Циљ овог процеса - формирање особе која је у стању да направи разумну социјалног понашања. Он мора бити у стању да се односи са постојећим системом друштвених односа и види своје место у њој, плодан контакт са другим људима.

Циљеви војно-патриотско образовање имају за циљ да осигура да дете одрастао добар грађанин, патриота земље која поштује своје законе. Да би то постигла циљ врши низ задатака:

• Спроводи менаџмент научно заснована и организационе активности. То има за циљ стварање оптималних услова за цивилне и патриотског образовања ученика.
• У мислима и осећањима студената одобрених идејом универзалних људских вредности, ставова, уверења.
• Ствара ефикасан систем образовања. Захваљујући њој, обезбеђује оптималне услове за развој деце основних грађанских квалитета.

Карактеристике савремених принципа образовања

Како да се подигне да подигне дете? Ово питање је покренуо свих родитеља. Треба напоменути да свако има своју идеју процеса, његових карактеристика и принципа. Ипак, постоје претпоставке на основу којих се формирају и модерне образовне технике. данас образовни систем се заснива на неколико принципа:

1. Процес оријентација јавности.
2. Образовање треба да буде уско повезана са животом и радом.
3. Он се мора темељити на хуманизма.
4. Лични приступ игра важну улогу у том процесу.
5. Све активности треба да буде јединствена.

Образовни задатак у овом случају је осмишљен тако да се узму у обзир промене у потребама друштва у вези са постојећим филозофским и психо-педагошким концептима. О њима расправљати у више детаља.

Какав концепт?

Основа модерног педагошке праксе је заснована на два концепта образовања - прагматичне и хуманистичких. Прво је одобрен у САД натраг у КСКС веку и наставља до данашњег дана. Њен мото је - образовање зарад опстанка. То је задатак школе - да расте, пре свега, ефикасна радник и одговоран грађанин. Више присталица у хуманистичким концептом. Према њеним речима, неопходно је да помогне особи да схвати све садржана у њене способности и талената. Али постоје модерније и садашњи концепт образовања:

1. Оријентација на колективизам. Важно у овом концепту - идеји дијељења, групе креативности и учење да је образовање, као процес који подразумева управљање развоја појединца у тиму.
2. Социјални концепт. Веома је интересантан и информативан. У овом случају, у оквиру образовања односи се на друштвени процес који се заснива на одређеним утицаја на активности и понашања. Његов задатак - да створи ефикасну средину за раст и развој одређеног појединца.
3. Личност оријентисан концепт културолошких студија. Према њеним речима, на слици света на основу лежи првенствено са људима. Али образовање мора бити спроведена у складу са културним и националној основи. Личност овог концепта - то је, пре свега, човек културних и моралних принципа.
4. Само-организовање образовања. Према овом концепту, процес је значило да је то креативно решење за животне проблеме. То је особа која бира како они могу бити решени.

Шта је суштина?

Образовни процес - је систем у коме различити фактори играју улогу. И да је основа савремених педагошких активности у образовним установама. Али није ограничен на њих. Након образовном процесу подразумијева евиденцију свих чинилаца животне средине који могу имати утицај на особу у току његовог формирања.

Циљеви и задаци васпитно-образовног рада са циљем да се реше основне контрадикције између различитих области ученика. И да то уради, тако да је складно и холистички формирана његова личност. И глумци морају да ураде све што је могуће организовати све врсте утицаја на дете. Само образовање - је цела комбинација техника и процеса који имају утицај на појединца.

Главна ствар - фокус акције

Одмах напоменути да образовни рад се увек обавља у комплексу. То је, утицај не само директно за дете. Много је важније да процени његову околину, и то треба да се позабаве наставника као део образовног процеса. Као последица тога, она ставља такво образовање и образовне циљеве:

• дефиниција индивидуалним карактеристикама детета, његовог развоја, животне средине интереса;
• програмирање образовних утицаја;
• Развој и имплементација методе и облици дизајнирани да раде са појединачним дететом;
• Процена ефикасности образовног утицаја вршили.

Као део малолетни, због околине формира повољан емоционалну атмосферу. Деца су укључени у различите активности. Друга група од циљева има за циљ да исправи утицај различитих предмета друштвених односа детета. Социјална помоћ породици може помоћи у том процесу. Клинац је активно укључен у дијалог са наставним особљем. У том случају, планирање васпитно-образовног рада је конструисан на такав начин да на првом месту је организовање активности.

структура

Образовни процес се састоји од неколико компоненти - жељено, знатне оперативно-активности и аналитички-ефикасан. Причаћемо више о њима:

1. Таргет компонента - дефинисање циљева образовног процеса. И они су смештени након обавезно у обзир потребе и интереса детета, тренд друштвеног развоја.
2. Значајна компонента - је основна правца на којем је радила цео процес. Његов садржај се фокусира на формирању особина које је одређена особа су главни услови њеним односима са спољним светом.
3. компонента оперативно-активност - педагошке значи да је наставник у свом раду на васпитно-образовном раду. У овом аспекту учења је процес подвргне активну интеракцију са објектима.
4. Аналитичка и резултат компонента обухвата процену ефикасности образовног процеса.

Закони образовања

Како одгајати дете довео до? Да би одговорили на ово питање морамо да разумемо како процес гради, шта да урадим да би то заиста ефикасна. Суштина образовања је јасно, ако сте студирали своје законе, односно интерне и екстерне комуникације, утиче на успех постизање образовних циљева. Да би дете заиста добро васпитан, и родитељи и наставници треба да буду свесни неких закона који регулишу процес:

• Лични интереси детета морају бити у складу са јавношћу. Значај и циљеви педагошког процеса. Главна ствар је да је беба била активна, и за то треба да буде мотивација.
• Образовање и одгој утичу на укупну људску културу комбиновано. То је, ми развијамо, ако добијемо знање, шире своје хоризонте и обим својих активности.
• Образовни утицај на потреба детета да буде у складу. Они не могу у супротности са захтевима наставе.

Према томе, процес образовања - је саставни термин који омогућава интегритет формације и хармонију у човеку. Али не заборавите да је дете - главни вредност у систему људских односа. У овом случају, постоји основна стандард човечанства. И да је тренинг био успешан, важно је да дете учествује у активностима добровољно, веровали наставника и родитеља. И разумем да је у сваком случају је заштићен и њихови интереси - чине. Велики утицај има и љубав родитеља и поштовање за дете, његову способност да слушају и разумеју.