Формација, Средње образовање и школе
Образовање у корак са временом: класификација игара у настави
Игра - није само забава и забавно забава за децу основношколског и средњошколског узраста. Његови елементи су најактивније укључене у образовном процесу иу потпуности применити у учионици. Стога, у модерним дидактике формира нови тренд који се зове играње педагошких праваца или, другим речима, педагошких играма.
Концепт игре у педагогији
- У зависности од врсте активности: активно физички, односно покрет, кретање, ментални (или интелигенција); рад у вези; друштвена (имитирајући односе са јавношћу); психолошки (симулацију и све врсте психоситуатсии).
- Игра класификација се врши у зависности од природе образовног процеса, за коју се односе. У том смислу, они могу бити:
а), уче, генерализујући, контрола игре са елементима образовања, дидактике;
Б) когнитивни, развојно, подизање;
ц) цреативе дијагностичким елементима итд репродукције.
Више класификација игре односи се на начин њиховог понашања. У вези са овом причом истичу, бизнис, поставка, улога, итд - По аналогији са школским програмом и објеката емитују Математичке игре, физика, хемија, биологија; језичког, књижевни, музички, историјски; производња и запосленост, спорта, физичке вежбе, итд
- У медијуму или окружењу укључени у процес, класификација игара одређује њиховим технологијама. Ово омогућава да се говорити о отвореном, затвореном, компјутер, десктоп, игре са различитим предметима или без њих.
- аге критеријум који се сматра једним од одлучујућих фактора у избору облика и метода анализе и избора активности. Стога, класификација предшколских игре ће бити нешто другачији од ученика, рецимо, средином и вишег менаџмента. Дете од две до шест година (најчешће је то доба његови родитељи су га послали у башти), на забаван начин решава низ изазова за њега. Све врсте дизајнера, слагалице, мозаика, инсерти су одлично средство за развој игара, а старија деца су већ друге ствари које се користе као додатна опрема.
Штапићи, коцке, кугле, еластичне траке и остале ствари које се користе од стране деце у различитим објекта-зграде, запошљавање, бити на једној и у исто време средство за развој и моторичких способности, и интелигенција. Класификација игара у учионици даје узимајући у обзир не само старосну, али и школске дисциплине, фазама и облицима запошљавања. На пример, лекција, извештај, лекција-суд лекција концерт лекција-акт одржана у завршној фази студијских предмета као генерализација. У принципу, ако говоримо о процесу учења у целини, најпопуларнији и продуктивни у школској пракси едукатора верују симулације, пословне игре, психо-социограм.
Главни циљ коришћења гаминг технологије - учинити процес учења више узбудљиво и продуктивнији.
Similar articles
Trending Now