Ефикасност образовне активности - је главни фактор у успешном развоју школарац

Са развојем модерног социјалног друштва детета захтева посебне активности - обуку. Активности - то није нешто што узима здраво за готово за дете које је тек дошао у школу. Као таква, она није доступна, те је потребно да се формира у облику способности за учење. У раним школске године постао је главна брига. Главни проблем је наишао на путу формирања, је да је мотив је управо стигао у школи вашег детета нема никакве везе са акцијама које мора да обављају. Ученик склонији да имплементирају друштвено вреднован и друштвено значајне активности, тако да створи могућност да уче неће бити лако без увођења когнитивне мотивације.

дефиниција

Дакле, оно што је активност учење? Дефиниција гласи: активност која оријентише студента на себи, који захтева процену "оно што сам некада био" и "оно што сам постао данас." Процес промена је одређен својом субјекта као нову ставку. Стога, свака образовна активност - је, пре свега, процена студента акционих резултата. Не мање важно за млађе ученике треба да контролише од наставника и самоконтроле да обликују њихову способност да планира акције. Покушаји да се направи разлика између примере аргумената и покушава да изгради им дају ученику прилику да прегледа и процени своје акције и мисли са стране. Ова способност да формирају основу тако важној квалитета као одраз омогућава објективно и рационално анализирају своје поступке и пресуде у погледу њихове усклађености са условима и плану деловања.

структура

И обука активности - облик студентског личне активности, има сложену структуру. Ова структура се састоји од:

1. Ситуација учење (задаци), то је, да је студент мора савладати.

2. Активности обуке - едукативног материјала промене у успешан развој свог ученика. Ученик треба да уради да открије својства предмета су студирали.

3. себе Акција. Ово усмеравање наставника као у исправност и усклађености акција модела.

4. Селф-Акција: ученик може да оствари резултат или не.

Реацхинг оут

Доследно ангажују студенте у активности учења да помогну теорију постепеног формирања различитих менталних активности. Активности обуке студенти не настају одједном, а изграђен је у радни однос са наставником. По аналогији са мајсторство суштинских активности у раној доби би било исправно да се каже да је у почетку све зависи од учитеља ", садашњи студенти рукама." Међутим, активност у школском узрасту се врши са идеални објеката (звукова, бројева), као и "руке наставника" је његов мозак. Обука активности - то је исти циљ активност, већ као предмет његовог чисто теоријски, синергија је веома тешко. За његову реализацију захтева материјализација предмета.