Предмет педагогије као науке је да образује човека

Као и било која друга наука која постоји у модерном свету, она има своје циљеве и истраживања субјекти. Главни предмет педагогије као науке је да се образује. Ово је посебна функција која је карактеристична само људског друштва. На основу овог структуре и дефинише се као науке педагошким.

Шта је образовање? То је процес стварања друштва посебних услова материјал, духовних и организационе мере које имају за циљ асимилацију будућих генерација окупили преци вештине. Главни задаци педагогије као науке на основу тога и да припреми будуће идентитет ротације у друштву и почини продуктиван рад, без губљења времена и труда на проналаска који је већ тестиран искуством многих претходних генерација.

Образовање као феномен студирао у многим наукама, укључујући и социологије, етнологије, психологије, па чак и економије. Сваки од њих сматра да је то сложен процес од њихове тачке гледишта. Ако узмемо у обзир, уопште, социологија образовања заинтересоване у делу проблема социјализације. За етнографија карактеристикама од интереса за образовни процес у различитим земљама широм света. Економија је проучавање образовања у смислу ефикасности, уз учешће појединца у стварању богатства. Предмет педагогије као науке је суштина образовања, закони који се заснивају. И задатак педагогије као науке у том смислу, су развој теорије и различите технике обуке. То је, говорећи једноставним језиком, педагогије као науке развија утицај алата на најбољим аспектима личности које су идентификоване као резултат образовног процеса. Ти универзалне вредности, које су најскупљи за друштво, образовање има за циљ развој личних особина које би требало да иду у корист, пре свега, човек себе, а самим тим друштво у целини.

Акумулација људске перцепције и искуства настаје кроз формирање. Ово одређује чињеницу да је структура педагогије као науке се састоји од следећих одељака:

• Расадник педагогија која проучава обрасце подизању деце од њиховог рођења. Детињство - веома важан период, када постоји формирање менталних, физичких и емотивних компоненти природе будућности појединца.
• Предшколско педагогија је у основи техника образовања деце предшколског узраста. Она развија теоријске основе образовања у институцијама предшколског детета на живот, који укључује јавне и приватне вртиће.
• Школска педагогија се сматра темељ свих осталих грана образовања. На основу њега формира млађе генерације вештине које онда ће се примењивати до краја живота. Током овог периода, предмет педагогије као науке је да припреми студенте за упис на универзитете и избора будуће професије.
• Следећа подкључ - педагошке стручно оспособљавање. Овде је предмет педагогије као науке је проблем образовања будућег запосленог и подстицање квалитета који морају развијају у њему жељу да унапреде своје вештине.
• И на крају, Виша школа за педагогију затвара пододељци наука и намера да се створи дидактички темељ образовања посвећеној припреми научног потенцијала друштва. Одликује се континуитет са школским педагогије. Они су наставак једни друге и комбинују исту технологију у својој сржи.

Стога, образовање је један од најважнијих наука, који су укључени у формирање човека као личности.