Педагогија Наслов

Термин "субјект" овог или оног наука да схватимо неке од духовног, идеалне реалности, која је повезана логично, на основу размишљања сету размишљања о томе како научник или други предмети који припадају стварности. У овом размишљање није у стању да у потпуности схвати сву сложеност студијског подручја, увек објекат-тема, одражава не само суштину самог објекта, већ и лични став научника, и стога одговарају објекат је увек у једном или другом степену.

Предмет социјалне педагогије - социјалне и педагошке феномена. Он дефинише принципе, методе и облике студијског праксе, услове потребне за његову имплементацију.

Социјална педагогија је теорија и пракса друштвеног формирања и касније унапређење индивидуалних и друштвених група у процесу социјализације. На теоријском делу индустрије је систем концепата, закона, изјава и закона који откривају процес социјалног формирања лица, поступак за управљање групе у складу са изложености спољним факторима. Предмет педагогије омогућава да разумемо природу формирања идентитета и управљања група процедура, постојећим проблемима друштвених девијација. У овом случају, у оквиру дисциплине развили начине за спречавање и превазилажење ових одступања.

У процесу компликација образовних активности, повећање разних облика било је неопходно да се изврши посебну анализу педагошких односа. Тако, у давна времена је формирала посебну грану знања. Прво је саставни део неких других научних дисциплина (филозофија, прича, на пример). Након тога, исти је дошао да представља независну науку.

У психологији, активност се обично сматра као систем мулти-левел, компоненте од којих су мотиви, сврха, резултат деловања. Педагогија структура се сматра скуп елемената који су релативно независни функционални врсте активности наставника. Дакле, утврђено је у образовним активностима такве компоненте као: комуникативна, организационе и конструктивна.

Предмет педагогије данас је дефинисано у облику низа размишљања о образовној реалности и начинима његовог унапређења.

Тако, у принципу, дисциплина има за циљ откривања природе и законима процеса учења у развоју личности. Наслов педагогија укључује практичне методе за повећање утицаја ових појава.

Образовни наука је уско повезана са праксом. То је углавном због природе која припада тему образовања. Задатак науке је не само опис и објашњење, али и у обављању регулаторних и структурних функције. Другим речима, дисциплина поставља питање да побољша тренутну наставне праксе.

Данас, мислећи на образовне дисциплине су усмерене ка решавању неке тешке, "вечити" проблеме.

Прво и најважније је проблем формирања циљева педагошке активности. Треба напоменути да је поставка циљ сматра најважније питање у било којој активности. Педагогија не може бити ефикасна без јасног разумевања образовања и обуке људи.

Друго важно питање је питање студије људске природе, њених могућности. Проблем код овог задатка се састоји углавном у чињеници да је људска природа није само карактерише стабилност, али такође има динамичан и способан да промени у процесу промене свет, друштвено и природно окружење.