ФормацијаЧесто образовање и школа

Истраживачке активности - алгоритам и структура

У току реформе образовног система, то је тренутно много пажње се посвећује примени приступа активности. Суштина је да је дете пуноправна, активни учесник у образовном процесу.

Читајући Пресцхоолер са спољним светом, на челу истраживачке активности, активности. Радозналост и жеља за учењем се стављају у први план у реализацији програма предшколског образовања. У контексту великог протока информација, доступност разних извора и лакоћа проналажења решења за проблем, дете мора да буде спреман да учи нове ствари.

Когнитивни истраживачка делатност деце предшколског узраста - природно стање деце. Размишљајте о себи као дете - можда неко анализирао родитељске сата покушавајући да схвати механизам. Мали истраживач са шрафцигером у руци - природни и нормално за децу као школе и вртића узраста.

Истраживачке активности ствара услове за ментални развој, затим несметан прелаз на развоју само. Искусан учитељ зна и разуме да то не треба да се мешају у овај процес, само га послати на стази.

Многи домаћи психолози вјерују да су истраживачки рад - је највиши облик когнитивне активности када дете није хаотично покушавају да схвате да, како је утврђено, и намерно покушава да планирају резултат иде у намени њега.

Структура сеарцх активност је следећи:

- преноси одраслих или деце повела напред проблем који треба решити;

- Услови анализе погодне за решавање проблема (операција може обавити деце, самостално и уз помоћ одрасле особе);

- хипотезе о пореклу проблема и начина да се реше;

- избор начина да се провери и одмах проверава начине решавања проблема;

- закључци, резултати анализе;

- нови изазови и дискусија.

Истраживачке активности спроводи на следећи алгоритам:

- формулисање проблема;

- дефинисање предмета, постављање циљева и циљева;

- хипотезе;

- израда акционог плана;

- обезбеђивање директног искуства да потврди или оповргне ову хипотезу;

- анализа спроведених активности, закључака, даљи развој решења проблема.

Истраживачка делатност ученика и деце предшколског узраста, међутим, као и сви људи на предложене активности на горе описани алгоритам.

Што се тиче интереса и истраживачким темама, старији предшколци радије експеримената у којима су узрок-последичних односа. На пример, у облику игара (и водећи активности у овом добу је игра), развија размишљања. Главни задатак одраслих - да покуша да интересу детета необично искуство или ефекат, омогућавају за експеримент у предшколце.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 sr.unansea.com. Theme powered by WordPress.