Процес информације: примери. Информације и информациони процеси (Цомпутер Сциенце)

Читава историја развоја људске активности је нераскидиво повезан са развојем акумулације средстава, пренос и обраду података. То је веома важно за живот сваког појединца и друштва у целини има чување података. Чак иу давна времена су људи суочени са потребом да се очува информације.

Термини и дефиниције

Информације - је информација о објектима у свету, које су уочене човјека, животиња, биљака живот или посебан уређај.

Медији - је физички медијум на коме или у оквиру којег информације могу се поправи.

складиште података - је снимљен у спољним медијима за складиштење који је дизајниран за дугорочно складиштење и трајно коришћење. Главне карактеристике: Запремина, поузданост, време приступа (тражити време које је потребно поруке), доступност заштите информација. У савременим условима за очување материјала коришћењем различитих техника.

Цомпутинг - наука података и процеса у природи и друштву, методе и средства за пријем, чување, обраду, пренос, и употребу контроле процеса.

Информациона технологија - скуп алата и метода за прикупљање, обраду, складиштење, дељење и заштиту података.

Информације процес: примери у системима

Размислите о овоме упознат са свим вештачког система, као библиотека. Изводи се најмање четири основне информације процес:

• складиштење - књиге и други штампани материјали се налазе у просторијама библиотеке;
• Тражи - када читалац књига, библиотекар мора је наћи;
• Пренос - приказани у подацима књизи преноси на читаоца;
• Лечење - када је библиотека добила нови литературу, податке на којима су уписани у именик; читање, читалац обрађује податке, и на тај начин постоји процес информације.

Примери таквих процеса као што можемо да посматрамо у техничком систему, на пример, у мобилном комуникационог система. Један од најважнијих је процес коришћења података којом се информације потребне система и њихових компоненти.

Информациони систем - елементи (хардвер, софтвер, подаци) да међусобно сарађују, обезбеђују корисницима потребне информације, као једне или друге информације процеса. Примери употребе данашњих информационих система могу се наћи свуда: у фабрикама, банкама и институцијама. Они помажу да воде евиденцију, пружи информације запосленима и обезбеди функционисање индустријске опреме (аутоматске производне линије, машине и тако даље. Д.).

Учење основе информационе технологије

На пример тему "Информациони и информационих процеса" (ово друго су формулисани у виду захтева за знања и вештина студената) ће се сматрати.

Ученици треба да знају концепт информационе технологије; име и сврха основних софтверских система.

Такође, студенти треба да буду у стању да реши проблем домен и своје објекте, изаберите и покупите (или развије) технике за решавање овог проблема у одређеној области.

У свим фазама развоја друштва таквих технологија које се користе за комуникацију међу људима, одражава одговарајући ниво и могућност коришћења за регистрацију, складиштење, обраду и пренос података, чиме се развија процес информисања.

Примери проблема у рачунарству за развој школског наравно:

• упознати студенте са концептом информационе технологије;
• да се формира концепт технологије као скуп метода, алата и техника које се користе за решавање проблема у одређеној области;
• савладају основне вештине у раду са персоналним рачунаром;
• показују улогу и место информационих технологија у данашњем друштву.

Методе наставе информационе технологије

Основно знање у студији информационих технологија - информације рачунара, информационих процеса. Разред 8 средња школа - је почетни ниво за добијање ове вештине. Овде су главне тачке методе добијања таквог знања.

1. Користе класификацију информационе технологије како би изабрали за проучавање софтверских и технолошких решења проблема на одређеном домену.
2. Развити систем вежби за решавање проблема из различитих домена.
3. Неопходно је да се истакне главне дидактичко јединице за учење нових технологија.
4. Користе информационе технологије и процесе за проучавање једног софтвера интерфејс. Алати који се не заснивају на графичким корисничким интерфејсом (ГУИ од Енглески графички кориснички интерфејс), имао командну структуру, која је заснована на хијерархијској менију.
5. Препоручљиво је да одмах упозна студенте са терминима: шта информације и информације процеси, информације, да их упознају са професионалним алатима како би се осигурала практични значај знања.
6. У настави информационих и комуникационих технологија, пожељно је користити моделе информације.
7. Главни метод учења треба да буде сврсисходно метод изабран задатака и примери показују начин на основу опсежне коришћење интерактивних технологија.

информациони модел

Информатион модел - опис предмета или поступка који идентификује неке од својих типичних особина и карактеристика које су од значаја за одређену сврху. Математичко моделирање је сада значајан фактор у различитим областима људског деловања: планирање, предвиђање, управљање, пројектовање машина и система. Студија реалног појава уз помоћ ових модела, обично захтева употребу рачунарских метода. У овом широкој употреби: од теорије вероватноће и математичке статистике, информатике, математике рачунске и процеса информисања. Примери симулације, која је намењена за добијање нумеричких вредности процесних параметара или појава су веома бројне: аналитичке, цомпутатионал, имитација.

Методе испитивања ученика у модел концепт

Садржај линија симулација близу линије информационих процеса у вези са основама информатике, наравно. Међутим, не треба претпоставити да је ова тема теоретски само у природи и одвојена је од свих других тема. Програмирање Информациона технологија - база података, уредници са табелама и других - треба посматрати као метода за обраду информација моделе. Важно је напоменути да је формирање правилног разумевања ученика садржаја одлуке проблема - један од битних циљева студијског програма информатике, који се постепено постигнут. Модел Концепт је у директној вези са концептом објекта. Али у стварности, не постоји прецизна дефиниција. Увођење овог концепта, можете једноставно истаћи да је људски живот окружен различитим манифестацијама у анимирање и мртве природе, који се може назвати предмет људске пажње.

Идеје и методе програмирања структуриран

Употреба структурираних техника програмирања формира способности стриктно придржавање радне дисциплине у пројектовању алгоритама, који у великој мери доприноси развоју логичког размишљања ученика у раним фазама проучавања алгоритамских темеља. Важно је да се покаже студентима да је инструкција и пријема одлуке неких проблема може бити третирани као посебном одлуком, која је жељене резултате и да ће бити дата као одређене вредности, која зависи од улазних података. Пошто није свака вежба за студенте може да се уради, постоји потреба да се поднесе у облику коначног уређеном скупу инструкција за обављање једноставних акција, које ће довести до жељених резултата. Важно је да студенти, анализирајући посебно одабране примере, дошао до закључка да је гранулација задатака зависи од низа операција које могу обављати извођача алгоритам.

Обука алгоритамску језик

Важна питања методологије наставе основе Алгоритхмиц односи избор метода програмирања за студирање у средњим школама. Образовање у школи треба да се заснива на специјално дизајниран језику. У том случају, не само савладали вокабулар и скуп граматичких правила, али и отворио пут ка новом стилу размишљања. Питање избора програмског језика, коју многи сматрају научници, нуди различите начине како да се спроведе метод учења процес информисања. Примери рачунарских метода за проучавање предмета како слиједи:

1. На одлуку научних и индустријске примене.
2. На масхиноориентированних језика.
3. Развој специфичних софтверских и шеме језика.
4. Образовање на основу посебно развијене алгоритма обуке.

Пракса је показала да ниједна од прва три стазе не може бити оправдано у смислу проучавања образовног информатичку предмет, јер не решава проблем формирања база информационог културе ученика. Стога, да реше когнитивне проблеме курса је неопходно комбиновати главне идеје сваког од предложених путева.

обрада података средства

обрађивати информације напојног уредјаја за анализу информационог објекат је употреба апликација и програма који су специјално дизајнирани за такав третман. Могуће је да понуди студентима следећу шему студија:

1. Демонстрациони користећи специфичне примере карактеристика окружења могућности употребе.
2. Анализа објеката, врсте порука, методе презентације, поступци за добијање тих резултата обраде поруке.
3. Упознавање са основним компонентама интерфејса животне средине.
4. Услови коришћења уграђени систем за помоћ.
5. Познавање са основним функцијама и режимима рада медија.
6. Студија специфичног програма (посебан склоп).
7. Теоријски преглед главних начина рада и функција медија.
8. Теоријски генерализације на нивоу основних инструкција.
9. Обављају сличне задатке у другим срединама ту сврху.

визуелни програмирање система

У сваком случају, форме и контроле су на неки начин "да реагује", у складу са писаним кода који је створио од стране корисника за сваки објекат појединачно. У том процесу је неопходно да се опишу сваки корак детаљно. Један од недостатака овог стила је да онај ко прави пројекат тек треба да се сними. У програмском оријентисан одговор на догађаје, а не детаљан опис сваког корака, аутор мора да покаже како да одговори на различите догађаје (или акције корисника), за који, на пример, укључују избор индикација, кликните на дугме миша, померите миша, и другима. један догађај може да обезбеди неки одговор, други - једноставно игнорисати. Ово ствара не велики програм, али неколико, који се састоји од низа међусобно повезаних, процедура корисник под контролом.

Методе проучавања визуелни програмском окружењу

Један од разлога за лоше резултате у већини ученика имају споро адаптацију на саобраћајно оптерећење. Велика количина материјала у различитим предметима доводи до тога да је значајан број ученика не може да научи. Напредак је могућ посебно због избора приступа учењу. Један такав приступ је заснован на изградњи у дечјој размишљања "модел" предмета сваке науке. Он предвиђа реализацију таквих менталних активности као потрагу за обрасцима, проналажење аналогије, претражите хијерархијске односе између објеката, упоредите, и тако даље. Д Један од начина формирања интелектуалних способности и различитих врста ученика који мисле може сматрати проучавање објектно оријентисаног програмирања. Такав приступ подразумијева нову разумевање процеса обрачуна и структурирање података у меморији рачунара. У оријентисаног приступа увео концепт објекта садржи "знање" суштине стварног света. Објекат или скуп објеката има значајну функционалну значај у овој области. Стварање објекат у систему, ученик мора изабрати да је неопходно за проблем, знају и могу да користе било какве информације процесе. Тест или испит треба спроводити истовремено способност формирања или праксе способност да се упореди, главни акценат, сумирати.