Проблеми садржаја образовања у контексту културне баштине КД Усхински

Проблем школског образовања - један од ургентних проблема нашег времена. Државни програм "Образовање. Украјина КСКСИ века." "Концепт образовања деце и омладине у националном образовном систему", "Национална доктрина развоја образовања у КСКСИ веку у Украјини." и други документи наглашавају националну оријентацију савременог образовања. У том контексту, вредних пажње педагошки идеје изузетан Украјински наставника К. Д. г. Киев, својим ставовима о садржају школског образовања.

Вишеструки наслеђе наставника, студирао је детаљно научници. Међутим, идеја Усхински оптимизација обука, ажурирање садржаја образовања, питања националних приоритета у приступу образовању и даље релевантан, захтевају детаљну пажњу. Дакле, циљ нашег рада је да се анализира педагошки наслеђе Ушинского своје ставове о садржају школског образовања.

Основа њиховог образовног система научника ставити идеју о држављанству образовања, с обзиром да је дете од малена треба да усвоји елементе националне културе, да уче свој матерњи језик кроз етничке знакова симбола система кроз сопствену културу, фолклор.

Усхински доказао да је такав приступ образовању, дете образовање доприноси значајном психолошких, моралних квалитета, развија националне и патриотска осећања. У чланку "Родној Реч" Усхински истакао значај матерњег језика као основни принцип националног образовања детета, називајући га "велики национални учитељ", "највећи национални ментора", "нестаје када се народни језик - људи тамо".

У својим списима, "Човек као предмет образовања", "матерњи језик", "рад у свом психичком и образовне вредности", "Дечији свет" и други. Учитељ је похвалио народну педагогију, позвао на темељну и свеобухватну студију образовног искуства људи.

Имајте на уму да то ради страница садржи најбоље узорке фолклора: пословица, изрека, загонетки, Тонгуе Твистерс, песме, народне приче, итд ..

Усхински бранио природно право сваког народа да има своју националну школу, национални образовни систем. У том контексту, вреди обратити пажњу на рад "на потреби да се руски руски школу" у којој аутор садржаја, логика презентације позива преко "превентивног, обимне студије завичај" и направити Украјински украјинске школе на основу украјинске знања студија. Због тога, потребна је обука да се гради, посебно имајући у виду националне особености деце, креативан приступ у организацији рада креативне-сеарцх, водећи рачуна о развоју школског локалне историје.

Уметнички наслеђе Усхински задржава своју вредност за модерне педагошке науке, овде налазимо многе одредбе, које, као фундаментални, помоћи бољем разумевању личности детета, доприносе оптималан избор начина њеног развоја, ажурирање садржаја школског образовања на националној основи.