Дом и породицаДеца

Настава на свету који их окружује у припремној групи. Упознавање са спољним светом

Мали човек само настао, да он још није свестан, почиње да учи о свом окружењу: беба први види мајку, чује звукове, осећа топло и схвата и многе друге неоткривене тајне око. Сваке године су знање постају дубље, и истраживачке методе - је сложенија. Несумњиво је да су проводници у таквом процесу откривања света се узгајају дете. У првим годинама живота је - родитељи и људи из непосредног окружења, а од малу децу, откриће "мистерија" око бебе је професионални задатак наставника предшколског и ваннаставних институција. У том смислу, обданишта укључени у програм обуке о свету који их окружује. Припремна група посебну пажњу посветила овом делу програма. Ми ћемо вам показати шта има треба узети у обзир наставника у раду са овом узрасту и како да спроведе своје образовне циљеве.

света око циљева за запошљавање

Ако је јасан оквир претходно достављен и циљеви који су морали да изврше едукатор у његове професионалне активности, уз увођење савезног државног образовног стандарда Ситуација се променила до обрнуто. Данас, задатак наставника - не толико да би специфична знања деци, како да се развије у својим ученицима когнитивне активност, способност да се истражи, анализа, синтеза знања. Односно, сада узима облик креативног класе у свету који их окружује у припремној групи. Упознавање са природом врши се на такав начин да деца постану активни учесници у "откривању" нових информација.

Ми ћемо објаснити на примеру класе спољашњег света на тему. "Јесен" Ако је раније било је довољно да покаже деци слике Леаф Фалл, киша, реци нам о променама на животињама и људима који живе у ово доба године, али данас најефикаснији облик овој лекцији ће бити турнеју, током које су сама деца (под дискретним надзором наставника) ће се утврдити на промене у окружење. На пример, прикупља гомиле мртвих лишћа (који онда могу да се користе за консолидацију знања о естетским лекција), ће мерити температуру ваздуха термометар, пази на понашање птица, инсеката и више.

Улога запошљавања на спољашњем свету у припремној групи

Настава на свету који их окружује у припремној групи заузимају значајно место у целом образовном процесу. Ово није само како би најбоље припреме за будуће првака до самосталних делатности и оријентације у школској заједници, али и са повећаним могућностима саме деце. Данас, едукатори су добре прилике за избор метода и техника презентације и њихових ученика су активни учесници у учењу.

Интеграција знања

Настава на свету који их окружује у припремној групи - широк спектар различитих знања. Почевши од три године, деца почињу да се занимају за све што се дешава око њих. Зато је у овом узрасту деца називају "Ко зна?". За студенте припремне групе знања животне средине животне средине је такође веома важно. Гровн деца већ поседују сазнати и реши тајне непознато. Задатак васпитача у овој фази - да развијају радозналост, когнитивни активност, послати децу са исправним налазима и закључцима директно да координира процес спознаје.

Се одржавају на теме таквих предавања о свету који их окружује у припремној групи:

  1. Упознавање са животињама и биљкама.
  2. Доба, месеци, дана у недељи. Време.
  3. Простор око нас. Основни географски знање. Космос.
  4. Предмети и њихова сврха. Професија.
  5. Сензор. Правац. Оријентација у простору.
  6. Фирма: вртић, породица и држава.
  7. Појам сопственог "ја".
  8. Рада људске активности.
  9. Селф-сервис.
  10. Етикета.
  11. Естетски развој.
  12. Говор и комуникације.

Дневни боравак у предшколској установи, дете открије нешто ново од наведених области експертизе, консолидацију и проширивање на тај начин постојеће информације пртљага о свету који их окружује.

Препоруке за запошљавање

Припремна група треба одабрати другачије него код млађих група, метода и техника. Ова препорука се односи на карактеристике узраста деце, као и циљева образовања и образовних програма.

Током лекције из света око ученика, како кажу, не могу мирно да седим. Стога, ефикасна и забаву за децу су такви облици запошљавања, као у шетњу, планинарење, путовања, студије, експеримент, игра-потрази. Као пример, обука на спољашњем свету на ту тему у припремној групи "Аутумн". Можете мислити о "станица", који се хране информације и задатке на специфичан феномен: киша, пада лишће, понашање животиња у јесен, рад људи.

Добијени знање је потребно у будућности свакодневно да поправи не само на друге активности (на пример, на тему "Јесен" о запошљавању на ликовне уметности сликам лист или изврши пријаву), али и применом практичних вештина (деца сваки температуру јутро меру ваздуха, задржи диариес падавина итд).

Формирање еколошких појмова

Пре наставника задатак је да усади код деце пажљиво одговоран однос према животној средини и дивљих животиња. За имплементацију ових циљева важан аспект је доступност неопходног материјала и техничке опреме групе. Поред методолошких материјала, препоручује се заједно са децом да се створи "Вилдлифе Ареа". Захваљујући њему, студенти не само да ће бити сваки дан са великим задовољством да гледа животиње и биљке, уче да се брине за њу и заштити, али и да се бави комуникацију и интеракцију у групи, да склапају пријатељства.

Угао природе на шетњу

На шетњу, можете организовати узгој цвећа кревета или повртњак, изградити кућицу за птице и хране птице. Деца се уче на једноставност и природно захваљујући овом облику запошљавања на спољном свету у припремној групи. Упознавање са тајнама природе се одржава праксе, омогућавајући детету да развије своје способности и способности, самоактуализацију.

облици студија

У вртићима постоје различити облици запошљавања на спољним светом: појединац, као и предњи група. На пример, да посматра понашање риба у акваријуму може бити сви заједно и бити одговоран за заливање цвећа ће бити једног дана само неколико људи - на дужности, можете да упути храни једно дете.

Развој говора у учионици за свет који их окружује

Развој права надлежног говора - општи циљ образовног програма вртића. Не смемо заборавити о овом аспекту и на околном светске класе. Данас, захваљујући технолошком развоју, едукатори неће бити тешко наћи књижевних дела различитих жанрова и све сродне теме.

Главни облици су песме и приче. На пример, часови о свету који их окружује у припреми за развој говора уз коришћење једноставне за памћење стих форме, које су деца онда учити срце. И, онда, материјал се брзо вари, природно и трајно чува. Занимљив облик игара за мобилне уређаје се римује или позоришних представа за заштиту животне средине.

У учионици за свет око себе за припремне групе треба проширити вокабулар деце: да се уведе нови студенти са условима укључују придјеве и сложене реченице. Можете имати деца описују природу или око цвета, види на улици, у исто време питају децу да користе различите облике речи, фразе и реченице. На пример, нуде игру лопте: деца стоје у кругу; пребацивали лопте комшију, да одговорим на питање наставника о томе шта данас времену (сунчани, јасан, кишних, суморне, хладном, ветар, и тако даље. д.).

Естетика и уметнички развој

Несумњиво, познавање света изражен у естетском и уметничком манифестације. Поред тога, па фиксна претходне студије о свету који их окружује у припремној групи. Упознавање са сликарством, АППЛИКУЕ и моделовање тематски ехо информативни материјал. У том случају, деца развијају естетски вештине, фине моторике (који, заузврат, је директно повезано са говором), формирана од стране индивидуалне перцепције света, постоји самореализација и самоизражајност детета.

рад Искуство

Упркос чињеници да ГЕФ се не препоручује за децу за обављање радна активност, већина наставника су склони да помисле да је овај процес дисциплине, развија и возови истовремено. Заиста, заливање цвећа, дете није толико "радила" физички, како да се брине о дивљим животињама, да се оствари у самозапошљавање, добио унапређење тим. То је једино важно напоменути да су активности пријатно дете није био присиљен и сигурно није средство цензуре. Ако наставник тражи дете у ауторитарног тону почисти за собом, као што су хлеб преврнути, предности таквих активности ће бити мало, односно - не. Иста ситуација може решити у потпуности другачији начин. На пример, за спровођење обуке на спољним светом истог дана: "Како расте жито?"

Настава на свету који их окружује у припремној групи вртића - то је креативни процес, сваки едукатор бира одговарајуће методе и технике за рад са децом. Важно је да се дају деци прилику да изрази осећања, емоције. Нека деца "тоуцх" на природе срца и душе, тек онда је могуће да остваре своје образовне циљеве.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 sr.unansea.com. Theme powered by WordPress.