Међуљудски односи адолесцената

Међуљудски односи адолесцената се гради у време њихове психо-емотивних промена. Адолесценција се одликује укидањем претходно утврђеним правилима понашања и стицања нових особина и друштвених норми. Дете постаје свестан њихове припадности свету одраслих, ширећи границе друштва, постоји свест о себи и нечија "Ја", самоактуализација почиње.

Сви ови реструктурирање у психу и физиологије тинејџера приморан да промени однос према вршњацима и одраслима. Међуљудски односи адолесцената у овом периоду су на основу многих фактора.

Одавно је доказано да је у формирању "селф-концепт" и само-идентитета, који би у будућности је од великог значаја у изградњи односа између омладине, играју важну улогу у међуљудским односима породице детета. Су важни фактори у социјализацији детета: ниво образовања родитеља, њихових занимања, за психолошке ситуације у породици, материјалног богатства, итд Сви ови фактори су углавном из детињства предодређују начин живота детета. Под утицајем ових фактора, као и однос према детету је своје образовање приоритети у животу са маркер. На лични развој детета у великој мери зависи од односа између родитеља. Стереотип њиховог понашања тада потпуно копирати када формирања међуљудских односа у адолесценцији. Уколико породица атмосфера је неповољна, родитељи тврде, не могу да нађу заједнички језик, или родитељи - алкохоличари, наркомани, то је пројектовано у будућности за дете-теен.

Али, чак иу друштвено заостала породица, образовање може ићи у различитим правцима. Ако породица дете нема право, а његово понашање у складу са правилима и забранама, онда дете може расти лимп, недостатак иницијативе, да инспирише створење које не може да буде пуноправни члан друштва. У другом случају, када је породица демократији, онда дете може да постане независна, у стању да доноси одлуке и делује људски.

Међуљудски односи тинејџера почињу да се формирају у групе добровољних (Фриендс) или формиране од стране одраслих (школе, клубове, итд). Тим, по правилу, почињу да се испољавају личних карактеристика свих појединаца, а ако је група састављена од неједнаког друштвеног статуса и материјалног благостања деце, сукоб почиње. Тим је подељена у групе чији чланови деле заједничке интересе (не увек конструктивно). Дакле, обично, у учионици је група асоцијално дангубис тинејџера који алкоголизируиутсиа, дима и показују друге карактеристике девијантног понашања. Постоје класе и групе тинејџерки које су популарне код супротног пола, они имају тенденцију да се убрзани сексуалног развоја и да су склони екранима "одраслом добу". Њихово понашање карактерише одсуство стида, светле одеће и шминке. Ове девојке уче лоше, не постављају циљеве да добије образовање или да постане пуноправни члан друштва.

Постоји тим и млади људи који одликују се ниском понашањем, растегљивости, често су жртве алкохола група тинејџера. По правилу, то су деца чије понашање је константно регулише родитељске забране. Они су често ниско самопоштовање, они су затворене и уздржан, болестан иди на контакт са вршњацима.

Међуљудски односи тинејџера врло комплексан процес обликује многих фактора, али најважнија улога у овом процесу припада однос родитељ-дете у породици.