Шта је изградња? Основе изградње

Пројектовање је продуктивна активност детета у циљу стварања одређеног предмета. Ова реч долазила је из латинског језика, у којој конструкција значи "изградња, стварање модела". Дизајн игра важну улогу у менталном, радном и моралном развоју деце. Ова врста активности је когнитивна и креативна. Постоје два типа дечијег дизајна: технички и уметнички. Они се разликују у материјалима који се користе у часовима.

Технички дизајн

Технички дизајн је процес којим дијете ствара објекте које је већ видио у стварном животу или их замишља. Овде су важне структуре и функционалне карактеристике: ауто са вратима, капуљачом, приколицом; Кућа с кровом, врата, прозор.

Технички дизајн укључује стварање предмета из следећих материјала:

• Грађевински елементи,
• Детаљи дизајнера,
• Велики модули.

Користимо грађевинске материјале

Моделирање из грађевинског материјала сматра се најлакшим, тако да се могу бавити бебама ране године. Ова активност представља основу за изградњу. Суштина је стварање објеката разних врста. У овом случају користе се коцкице, цигле, плоче и 3-фасетни призми.

Прво, деца се упознају са именима елемената, њиховим обликом, карактеристикама (великим, малим и високим). Онда уче како да граде зграде: прво једноставно из минималног броја елемената (стазе, степенице, ложишта), а временом и сложенијим (намештај, кула, мостови).

Дизајнирање од Дизајн детаља

Пројектовање из детаља дизајнера подразумијева присуство различитих причвршћивача: ораси, жљебови, шиљци. Ова врста активности се сматра тешким и користи се у старијој групи. Деца науче стварање стварних објеката помоћу шема које су присутне у било ком дизајном. Већ су схватили да су све ствари састављене од мањих детаља. И да је зграда била јача, она мора бити причвршћена.

Дизајн из великих модула

Пројектовање великих димензија модула је стварање обимних волуметријских или равних структура. Ова врста је близу изградње, али овде се користе велике површине просторија. У ствари, дјеца и сами граде зграде за спортска такмичења, игре.

Уметнички дизајн

Уметнички дизајн је креативан процес у којем главну улогу не игра структура објекта, већ и став детета према њему. Деца не стварају практичну, већ емотивну слику. Ова активност је такође подељена на три подврсте.

Вежбање дизајна направљено је од природног материјала са малом децом. Деца уче да виде необичну у обичној, приближавајући природи. На почетку тренинга, песак и снег улазе у игру. Касније се израђују занати од гранчица, кукуруза, лишћа, коре, ораха. Деца уче да упоређују предмете у облику, величини. Анализирајте и одлучите који је материјал погоднији, на пример, за животињски труп и који треба изабрати за главу. Постепено, рукотворство постаје све теже због броја елемената и начина повезивања.

Израда папира је сложенији облик креативности. Овде се користе различите технике: оригами, киригами, папирна скулптура. Посебност ове активности је да се рад не може променити. Ако је дете неправилно одсечено или залепљено, то се не може исправити. Ово учи његову пажњу и одговорност.

За изградњу отпадног материјала користе се калеми, пластичне бочице, поклопци, кутије, полистирол, жица итд. Овакав приступ промовише формирање нестандардног погледа на околне објекте у дјетету, превазилажење маркица и стереотипизацију мишљења.

Облици организовања обуке

• Пројектовање по моделу. Овај облик тренинга се састоји у чињеници да дијете приказује узорке зграда направљених од дијелова и предаје како се репродукује. Деци добијају готово знање, показују алгоритам акција на које морају да имитирају. У пуном смислу речи, ову врсту активности тешко се може назвати креативним процесом, али ово је важна фаза у развоју технологије.
• Дизајн по моделу. Ово је сложенији облик креативности. Као модел, деци су приказани модел у коме су компоненте које га чине скривене. Дакле, дијете се суочава са задатком, а начин његовог рјешавања мора се тражити независно. Захваљујући томе развија се фигуративно размишљање.
• Изградња по условима. У овом случају деци нису дати узорак или начини подизања зграде, већ једноставно поставити захтеве које рукотворина мора да одговара. Ова врста највише погодује развоју аналитичких способности.
• Дизајн по дизајну. Дјетету се даје потпуна слобода деловања: он одлучује шта и како ће створити. Ово је веома тежак задатак, али промовира развој независности и креативности.
• Дизајн по шемама и цртежима. Деца науче да користе шаблоне како би их касније претворили у обимна геометријска тела. Ова врста активности развија логичко и имагинативно размишљање.
• Изградња на тему. Деци добијају тематски смер ("Птице", "Транспорт") и шта ће радити, из којих материја и на који начин - сами одлучују.

Са било којим облицима организације наставе дјеце треба охрабрити да се придржавају закона архитектуре: корисности, снаге, љепоте. Конструкција, материјали за које педагог треба пажљиво припремити, саставни је дио процеса учења. Вјежбава се иу вртићима иу школама.

Дјечији дизајн недавно је постао популарнији. У програмима предшколског васпитања ова врста активности се сматра једним од главних. У сваком облику, изградња је креативан процес који промовише ментални развој детета. Ова врста активности ствара повољне услове за формирање математичких сазнања о облику, величини и броју објеката. Током стварања заната, стимулишу се имагинација, размишљање и сећање.