План за рад са надареном децом у математици за академску годину

Све чешће до данас, постоји потреба за друштвом у надареним људима. Ова надареност се може развити или свести на минимум, али се препознаје у најранијим фазама живота детета.

Како не уништити способности и способности детета

Човекови таленти су јасно изражени у вртићу, а родитељи треба да помогну свом детету да учи и користи свој таленат у правом смеру. И, наравно, не дозволите да ове манифестације нестану у школи, јер је тамо да дете уђе у неки други начин живота, где му пажња прелази на ванземаљске ствари. Због тога се у школама стварају посебни појачани програми за учење математике, руског језика, књижевности и других предмета. И овде од наставника је потребно направити план рада са надареном децом у математици за академску годину. У супротном ће бити теже правилно координирати дијете и подржати његове почетке.

У учионици

Вероватно је сваки студент приметио да у њиховој класи постоји дијете, или чак и неколико, који мисле мало другачије од других. Они су најинтересантнији и воле да раде независно. Дакле, како би изгледао план рада са надареном дјецом у математици, како не би их одвраћали од развијања својих способности?

Овакав план разликује се од општег у томе што није једноставан математички проблем који се овде поставља, већ питања која захтевају логично размишљање и одступање од стандардних задатака. Дете је сигурније и боље се манифестује у независном решењу таквих проблема, тражи начине да их реши, показује радозналост и интересовање. Обични задаци му нису занимљиви, досадни и "угасите" његове таленте. План рада са надареном децом у математици омогућава да направите сопствено откриће, омогућава вам да развијете интересовање за ову тему.

Разред 2

Како мотивисати дете на ментално дело? На крају крајева, млађи је, теже је држати његову пажњу на тему. Математика је један од оних предмета који школским ученицима стварно не воле. И да им објасни да је њима више него једном корисно у животу, често је тешко. Дакле, план рада са надареном децом у математици (2. разред) треба да садржи задатке који доводе дете у игру, као да га ненаметљиво нуде да реши проблем. Пример: јеж је прикупио 15 зрелих и 8 незрела јабука. Белцхонок је прикупио 5 зрелих јабука, а незнатно 2 мање од зрелих. Колико јабука је Хедгехог и Белцхонок сакупљали заједно? Ко од њих и колико још јабука?

Решење:

1) 15 + 8 = 23 (јеж је сакупљао сва јабука).

2) 5 - 2 = 3 (незрела јабука прикупљена Белцхонок).

3) 5 + 3 = 8 (сва јабука је сакупљена од стране Белцхонок).

4) 23 + 8 = 31 (окупљени заједно Хедгехог и Белцхонок).

5) 23 - 8 = 15 (више сакупљеног Јежа).

Одговор: 31 јабука и Белцхонок се окупили. Јеж је сакупио на 15 јабука више, него Белцхонок.

Такође, план рада са надареном децом у математици (разред 2) треба да вас научи да разликујете бројеве и величине, изводите алгоритамске акције и потражите везе између датих примјера задатака.

Завршни разред основне школе

У принципу, сваки наставник основне школе може сигурно одговорити у 4 године школовања ко је од својих ученика надарен одређеним талентима, а који је мање јединствен у овоме. И деца се понашају другачије у свом окружењу и у учионици. На пример, дете код куће са задовољством и брзо решава проблеме, гради моделе, а на часовима се понаша стиснуто. То се у великој мери заснива на чињеници да му се тешко открива другим људима. Али степен 4 је прелаз из основне школе у средњу школу. План рада са надареном децом у математици (степен 4) треба да се састави не само на задацима повећане сложености, већ и на креативне тренутке. Дете у овом добу захтева не само убрзано учење предмета, већ и услове за развој личних карактеристика. Укључите га у различите тематске игре са бројевима и величинама, усмерите га на мини класе Олимпијада, правите посебне загонетке или загонетке или шараде. Надарена особа је, пре свега, особа која не одвози прилику да лети мисли. Пример: Три сестре имају једног брата. Колико деце има у породици? Одговор: 3 сестре и 1 брат, укупно 4 дјеце у породици.

Нова сцена

Шта укључује план рада са надареном децом у математици? Разред 5 је доба када је важно консолидовати стечено знање детета. Неопходно је дозволити му да покаже независност, да му покаже да се сада у потпуности може изразити. Током овог периода ученик почиње да покаже своју тачку гледишта још активније, а процес учења постаје нека врста конкуренције за њега. Професионални наставник је обавезан да подржава и снажно подстиче жељу детета према предмету. Спровести разговор са родитељима, идентификујте оно што највише привлачи ученик у математичким задацима.

Можда има своје омиљене математичке активности, а нешто му се даје мање ентузијазмом. Посебно обратите пажњу на то како се студент приближава математичким проблемима, где има питања, и немојте бити лени да проведете вријеме на својим одговорима. Запамтите, у овом добу надареност дјетета је у потешкоћама, потребан му је помоћ и подршка. План рада са надареном децом у математици треба да буде осмишљен да побољша интелектуалне способности, а не да их мирно стоји, иначе је процес њиховог изумирања очигледан.

Разред 6

Следећа академска година доноси нове задатке. Сваке године све је теже фокусирати пажњу школске дјеце на обуку. Али то неће бити проблем ако изаберете прави приступ. План рада са надареном дјецом у математици (разред 6) треба глатко пренијети на најосетљивије задатке. За ову академску годину, такође је неопходно планирати ванх часне активности. Направите план рада на такав начин да је математика била главна компонента у историјским екскурзијама, у игрицама, тако да је то било на нивоу свакодневног живота. Покажите ученицима да је математика у свему. И истовремено, фокусирати се на интелектуални приступ дјеце, на њихову логичку објашњавање задатака. На крају крајева, често надарена деца пронађу нешто ново у решавању наизглед обичних и добро познатих примера. Помозите им у овоме!

Разред 7

Шта значи план рада са надареном дјецом у математици 7 класе? Шта је то? У овој фази, процес учења за ученика треба да има стабилан положај. Жели још више да се побољша и развије. Организовати наставни план и програм тако да има мјесто за математичке изборне предмете, гдје ће у ваншколском времену мале групе ријешити логичке проблеме. Припремити ученике за математичке олимпијаде, дати потребне информације, указати на додатну литературу. Важно је да дете може да пронађе праву и објасни зашто је изабрао овај конкретан материјал. На крају крајева, план рада са надареном децом у математици није усмерен само на развој интелектуалних способности, већ и на развој меморије и радног капацитета.

Пример: Током лекције из математике, Витиа је сањала: "Ако ставим половину износа у мој новац и додам 25 рубаља до резултирајуће суме, онда бих могао купити стрипове. Питање: колико новца има Витиа ако је трошак стрипова 115 рубаља?

1) 115 - 25 = 90 (р.) - износ који је био у Витии и пола његовог новца.
2) 2 + 1 = 3 (мере) - новац Вити по стандардима.
3) 90: 3 = 30 (р.) - износ новца у једној мјери.
4) 30 * 2 = 60 (р.) - само у Вити.

Одговор: Витиа има 60 рубаља.

Разред 8

Какав је план рада са надареном децом у математици? Укључује неколико нивоа. Током школске године неопходно је научити ученике како изводити акције са целим бројем и фракционим изразима, квадратним коријенима, правити и ријешити једнаџбе, ријешити нумеричке и линеарне неједнакости, формирати геометријске проблеме, примијенити Питагореов теорем, ријешити грађевинске задатке, трансформисати графике, растављати једначине круга и Етц.

Сви ови задаци су повезани са повећаним нивоом сложености, тако да ће студентима бити потребно додатно вријеме за њихово разматрање и проучавање. Да би то урадио, наставник би требао правилно расподелити задатке за вријеме и вријеме током лекције. Опет, како би се постигли бољи резултати, било би лепо организовати школске математичке олимпијаде које ће студентима омогућити интеракцију и приступање колективним задацима, помажући једни друге.

Разред 9

Какав је план рада са надареном дјецом (разред 9)? Прва ствар коју би овај програм требало да припрема је избор професије. Постоји увјерење да дјевојчице не напуштају школу након завршетка 9. разреда, али студирају до 11., а онда иду на универзитете. Међутим, завршни испити чекају и након 9. разреда. Дакле, план треба да буде састављен тако да ученици са њим не само да дају права решења проблема већ и брзо. На крају крајева, завршни испит траје одређено време. Потребно је врло пажљиво организовати ваннаставне активности у којима ће ученици консолидовати стечена знања и показати да је могуће решити исти проблем на различите начине.

План рада са надареном дјецом у математици (разред 9) укључује и поуке о изградњи столова, формула, графова. Дајте задатке како би студенти одлучили појединачно, а затим разговарали колективно. Тако јасно можете показати да постоји неколико решења, али негде можете пронаћи грешку и објаснити шта је то.

Висока школа

У последњим разредима средње школе сконцентрисан је читав сложени део математике. У разреду 10, по правилу, нагласак се ставља на проучавање новог материјала, нових математичких количина и система, а 11. у обилном понављању свих школских материјала. Шта би требало да буде план за рад са надареном децом наставника математике у овом тренутку? Неопходно је саставити тако да добијени материјал постане подршка за будуће дипломце. Организујте интелектуална такмичења, олимпијаде, будите свјесни такмичења на градском нивоу у алгебри и укључите ученике у њих.

Важна ствар је још увијек консултација послије сат времена на тему. И, наравно, радимо код куће, гдје ученици могу тражити независна рјешења, а не само да изговарају своје одговоре, већ иу пракси показују како су то постигли. Када такав процес дође на лекцију, многи наставници виде будућег научника или одличног математичара. А способност надарене деце да брзо и у вашем уму додају и умножавају бројне бројеве, учините своје име познатим, велико је задовољство.

Постизање резултата

Шта би план рада са надареном дјецом изгледао у математици? Како наставник мора почети да га саставља, и шта треба да садржи? Требало би јасно описати рад са децом по мјесецима, у којем ће се период академске године вршити оним или другим задацима. Обавезно примијетите циљеве и циљеве који се морају постићи током школске године. Одабране су методе и облици обуке.

Неопходно је спровести истраживање сваког дјетета, његових родитеља, детаљног описа ученика. Створити оптималне услове тако да талент ученика може да се развије и стреми напред, контролише процес учења помоћу учионог и учионичког рада ученика. Покушајте да детаљно разговарате са родитељима о чему интересује надарена дијета, шта воли, шта занима и шта је апсолутно равнодушно. И запамтите, то су креативна деца, не могу бити лишени могућности самореализације у другим правцима.

Додатно образовање

Као што знате, у школи је мало времена за математичке часове, пошто постоје и други предмети. Школа није једини пример у којем је потребан план рада са надареном децом у математици. Постоји много других додатних образовних институција. На пример, тематски кампови у којима деца иду, тако да у друштву таквих надарених вршњака не решавају само разне проблеме, већ и у опуштеној атмосфери да деле своја открића или успехе у математици. Иначе, врло добри резултати се постижу ваннаставним радом. На крају крајева, за организацију оваквог процеса, посебни образовни психолози развијају сопствени план рада са надареном дјецом из математике, који укључује тематске игре, квизове, такмичења, историјске фестивале, семинаре.

Завршни тренуци

Наравно, надарена деца су много лакше да се носи са задацима за обичну децу. И често, ако ће учити од таквих ученика, онда ће се њихов таленат на крају прилагодити способностима ученика. Исто ће се догодити ако ће дијете са нормалним развојем бити укључено у исту шему као и дјеца са закашњењем. Због тога, план рада за надарену децу у математици мора бити индивидуално.

Другим речима, деца са обичним развојем треба да уче у поједностављеној форми, иако је добродошла ако покушају да се реше на сложенији начин. Важно је запамтити да не само што наставник вртића или наставник у школи треба на сваки могући начин да подржи развој надареног дјететовог потенцијала, али родитељи треба да се баве и њиховим дјететом. И немојте скривати похвале, може да инспирише било кога за више.