Шта утиче на ментално здравље школске деце?

Шта је ментално здравље? Изоставити медицинске термине. Пре свега, то је прилика да се изгради складних односа са другима и да се осећају себи довољни и задовољан човек. Шта је основа? Генетски скуп или развој на неким фазама. Гени, наравно, није отказан. Али скоро свако са правом развоју у детињству може да расте у складном личности, имају добро ментално здравље.

Могу ли одабрати критеријуме на основу којих се одређују степен хармоније или дете? Да. Постоји велики број карактеристика, који заједно могу да обезбеде укупну оцену психе. Овде су они главни:

• способност да себе разуме;
• перцепција себе као позитивном особом;
• способност за управљање;
• емотивно отворена комуникација са вршњацима;
• способност да саосећа и саосећа са другим људима;
• способност да обликују своје вредности и планове.

Али, како да се измери психолошко здравље? Да ли постоји норма на коју да се бори? Да. Човек способан да не само да се привикну на животну средину, али у стању да самостално развоју у њему и да допринесу његовом побољшању, може се сматрати норма за одређивање социјалне и психолошко здравље појединца. Тачније да кажем: да је човек, способност да се мењају и мењају своје окружење за своје удобности.

Када је у питању развој психологије појединца, на првом месту, важно је да се разговара о развоју деце. Као што је у детињству психи најугроженијих и осетљив као дете најлакше уништити психу, и скупити их заједно онда ће то бити веома тешко. Уосталом, као што знамо, сви психолошки проблеми из детињства. Стога је важно узети у обзир факторе који могу негативно утицати на психолошко здравље деце.

Узрок биланса поремећаја менталног постаје сукоб, али не сви. Дете, који је одрастао у окружењу потпуно сукоба без, може имати још веће проблеме у социјалне адаптације у будућности, од детета који је одрастао у присуству структурних сукоба. У овом значајном тренутку, јер је сукоб може бити деструктивна, то је деструктивна личност.

Разорни сукоби довести до потцењивања нас као појединаца, формирање различитих комплекса, сумње у себе. Један деструктивни сукоб скоро свако дете је у стању да опстане и заборави. Али стално понавља да доведе до уништења ума детета, да живот кризе, да неуротичне реакције.

Лонг неуротске реакције могу развити у неуротичне тескобе у виду детета када је једна страна приморан деструктивни сукоб. Добијени анксиозност, заузврат, даље подрива психолошко здравље ученика, паралише способност да делују и генерисање беспомоћност и немоћ. И анксиозност могу се манифестовати имплицитно и откривена тек када је посебан психолошки преглед.

Размислите факторе који могу да доведу до отпоран на школском анксиозности:

• значајна обука оптерећење;
• немогућност да се одржи корак са наставним планом и програмом;
• повећани захтеви родитеља у школско постигнуће детета;
• не склапање однос са једним или више наставника;
• честе промене особља.

Често, одрасли сувише су од кључног значаја за дете, не опрости ни најмању слабост, узрокујући озбиљну штету његовом самопоштовања. И то је веома ризичан тренутак. Стална критика без хвале (чак и за најмање успехе) подрива психолошко здравље детета да развија тврдоглавост, агресивност или, напротив, неуспех да се адекватно процени, још горе утиче на успех развоја.