Лекција о екологији у 2. млађе групе. План резиме часова

Период предшколског узраста детета је за важног и кључног периода због великог броја тумора који се јављају у позадини сећања и полагања темеља једног малог људског света. Ваве-као природа вештина опстаје, али је могућност да формира сасвим стабилна фиксирани у уму детета. Период од 3 до 4 године, највише сензитивен за активности настанка и у познавању света, природе, радозналост, жеља за учењем и обогати свој унутрашњи свет. Адулт задатак у овој фази - да активно доприноси развоју когнитивних интереса детета појавиле.

Цели образовање детета предшколског узраста

Клинац учи околни реалност свим расположивим средствима до њега: у току су свакодневни предмети, од којих сваки представља за дете као играчка. У доби од три године, а Пресцхоолер усмјерену интересовање у свету природе, учешће у запажањима сезонских промена око. Организован процес знања света природе и оснивање пажљивог односа према њеним ресурсима је постављен у предшколским образовним институцијама на догађајима као што је екологија лекцију. У 2 најмлађе групе у спровођењу образовне области "когнитивног развоја" почиње активно учешће деце да се упознају са природним светом. Основа за дете предшколског узраста је игра активност. Беба почиње да активно покажу играма активности, они могу бити прилично хаотичан и краткотрајна, али је важан елемент интелектуалном и физичком развоју детета. Екологија за децу предшколског узраста је област у којој су деца оптимално схватају своју потребу да се повеже плаи и учења активности.

Једноставна експеримент у природи

У 2 млађој групи деце обезбеђена могућност за интеракцију са песком и водом, који је покренут у раним старосним групама. Песак са водом је примењен, обично као део терапије пешчаном да се побољша процес прилагођавања протока. Док су зрели мали човек његовог интереса у коришћењу природних ресурса је у порасту, а задатак одраслих у овој фази - да подржи тај интерес и да га користите за развој когнитивне мотивације. Променом и побољшању квалитета наставе ће помоћи утицати на експериментални облик образовања. Екологија за децу је управо место где можете да користите за ефикасне искуства учења. Они могу да планирају и носе воду и њене државе, ваздух, земљиште, биљке. Пре него што почнете да експериментишете, наставник је апстрактна класа са елементима експерименталне активности.

Захтеви за планирање у 2 млађе групе

План образовних активности за децу, сваки наставник треба јасно шта је проблем са којима образовни простор ће бити реализован у току радног односа. С обзиром на захтеве ГЕФ, треба да не губе из вида могућност интеграције образовања, уз максимално коришћење ресурса предмета развија окружењу. Лекција о екологији у предшколској установи се спроводи систематски, без обзира на сезоне и временских услова.

Поставите експеримент у настави деце

Активности деце на часовима екологије у циљу формирања идеје о својствима воде, песка и других. Важна област је и формирање концепта да је раст и развој биљака потребно воду и ваздух. Поред експеримената, активност на животну средину је планирано, узимајући у обзир спровођење следећих области у 2 млађе групе: Подизање нивоа знања биљака и животиња, сезонске појаве у природи, биљке које расту на одређеном подручју, упознавање са светом дивљих животиња и водоземаца, свет инсеката, увод у основна правила понашања у природи.

Ваздух и вода као предмет експерименталног истраживања

Спровести једноставна истраживања са децом ће интегрисати области као што су експериментисања, музике, спознаје (формира слику света). Изводи сесија је направљен имајући у виду припремних радова које је спровео унапред у форми разговора о води и ваздуху, гледања илустрације. Кратак преглед плана, који је састављен унапред и обично постепене кораке у реализацији интегрисаних задатака.

План суммари студија еколошких витх експериментисање елементима

Након прелиминарног рада наставник треба да одреди обим речника рада планираног за развој у лекцији. Израда планова обично укључују више ставки. Одрицања планирају часове заштиту животне средине на "ваздух и вода - наши најбољи пријатељи" може се састојати од неколико тачака:

1. Велцоме. Мотивација за активности, однос на предметним класе.
2. Изненађење тренутак, појава фантастичног карактера "Ветар".
3. Експериментални рад на развоју својства ваздуха (помоћу балона, навијаче, итд). Дискусија.
4. Физкултминутка.
5. Враћајући се на месту, мотивација да настави обуку.
6. "Вода" Изненађење тренутак, појава фантастичне карактера.
7. Експериментални рад за одређивање својства воде (вода бојења у различитим бојама помоћу мастила, додавањем воде шећера, соли, лимунска киселина за појаву укуса). Дискусија.
8. Мобиле игра са бајке карактера.
9. Промотивни поклони херој за децу.
10. Сумирајући резултате. Рефлецтион класе.

По правилу, што је лекција о екологији у 2 млађе групе има снажну практично оријентацију у спрези са гаминг активношћу, што чини такве студије веома продуктиван и ефикасан.

Енвиронментал часова у природи

Поред експерименталног рада, такође је веома корисно да се спроведе студија о еколошком образовању предшколске деце директно у природи. Теме лекције о екологији максимално допринети повећању продуктивности у природном окружењу. циљеви политике коју спроводи наставник, чији је циљ развијање разумевања о томе како одрасли могу помоћи природи, учење да види лепоту и рањивост у свету. Деца уче да искусе радост, питам се на састанку са природом, емпатије и грубог руковања, жеља за обављање заједничких активности са наставником на бригу о животињама и биљкама. Поред формирања основног знања деце предшколског узраста о свету, окружење за предшколце такође обавља функцију етичко - образовање и развој емпатије, одговорности и тимског рада.

Сезонске промене у очима природе Пресцхоолер

Дете предшколског узраста, због све већег интересовања за спољним светом почиње да активно снимање промене у времену и бити заинтересован за њих. Задатак одраслих - узети бебу у исправном разумевању сезонске промене и њихов однос са годишњим добима. Промена годишњих доба се огледа посебно у запажањима, лекције да се упознају са природом активности учења у смеру као што је окружење за децу. Елементи еколошко образовање спроводи у забави, екскурзије. Најчешћи облик упознавање деце са сезонским појава у природи и даље у игри због структурне забаван оријентације.

Сезонски забава за најмлађе ученике

Упознавање са сезонским промјенама треба узети у обзир приликом планирања лекцију о екологији у 2. млађе групе. Да бисте активирали интересовање и машту деце препоручљиво је да спроведе такве студије у облику игре или елемената за забаву. Предуслов ових мера је употреба Сурприсе тренутака, музичку пратњу, увођењем додатних знакова. 2 деце у млађе групе и емотивно реагују позитивно на ове понуде, важно је да изаберете праве ликове, узимајући у обзир сезону. На пример, лекција о екологији "Спринг" је планиран у погледу карактера који показују сезонске промене у свој опстанак:

- Зека у сивој капут, обучен је са доласком пролећа;

- Сваллов, стигао из топлих ивица;

- медвед, пробудио из зимског сна, итд ..

Формирање еколошке културе млађе предшколског узраста - процес вишеструка и довољно занимљив, а има и етичке и моралне компоненту.