ФормацијаСредње образовање и школе

ГЕФ-а - шта је то? Захтеви Образовни стандард

Вероватно свако жели да њихово дете квалитетно образовање. Али, како би се утврдио ниво обуке ако немате везе са педагогије? Наравно, уз помоћ ГЕФ-а.

Шта је ГЕФ

За сваки од система образовања и образовних институција одобрила списак обавезних услова у циљу дефинисања сваког нивоа стручне обуке, специјалитет. Ови захтеви су комбиновани у оквиру савезне државе образовним стандардима (ГЕФ), који је одобрен од стране власти овлашћена да регулише образовну политику.

Имплементација и резултати развојних програма у јавним школама не може бити нижа од наведене у ГЕФ.

Поред тога, руски образовања указује на то да без развоја стандарда не може се добити државне документе. ГЕФ-- је нека врста базе, кроз које студент има прилику да се крене са једног нивоа образовања на други, као степеница.

ciljevi

Савезни државни образовни стандарди су дизајнирани како би се осигурало интегритет образовног простора Русије; континуитет од главних програма предшколског, основног, средњег, стручног и високог образовања.

Поред тога, ГЕФ је одговоран за духовним и моралним аспектима развоја и образовања.

образовне захтевима стандарда укључују стриктне рокове општег образовања и стручног оспособљавања, узимајући у обзир све облике образовања и образовне технологије.

Основа за развој индикативних образовних програма; подвргава програме, курсеве, литературу и референтне материјале; стандарди финансијског снабдевања образовних активности специјализованих агенција које спроводе образовни програм ГЕФ.

Шта је стандард за јавно образовање? Пре свега, то је принципи организације образовног процеса у институцијама (вртићи, школе, колеџа, универзитета, итд). Без ГЕФ није могуће да врши контролу над поштовање руског законодавства у области образовања, као и да изврши коначну и средњи сертификацију ученика.

Треба напоменути да је један од циљева је да ГЕФ интерни праћење квалитета образовања. Са организацијом активности се одвијају стандардима методолошких стручњака, као и сертификацију наставника и другог особља образовних институција.

Обука, преквалификација и усавршавање радника образовања су такође у сфери утицаја државних стандарда.

Структура и имплементација

Савезни закон је закључио да сваки стандард мора обавезно укључује три врсте захтева.

Прво, захтеви за образовне програмске структуре (однос делова главног програма и њихов однос обим везивање део и тај део који се формира учесницима образовног процеса).

Друго, услови реализације су такође подложни стриктним захтевима (укључујући људске, финансијске, техничке).

Треће, резултат. Читав образовни програм треба да обликују дефиниције ученика (укључујући и професионалне) надлежности. Занимање ГЕФ има за циљ да обучи да користе све вештине и знања за успешно и на основу њих раде.

Наравно, овај стандард није устав свих образовних институција. Ово је само почетак вертикале, са главним савјетодавне позиције. На савезном нивоу кроз ГЕФ развио грубу образовни програм усмерен ка локалним специфичностима. Даље образовање донети програм до савршенства (у другом процесу могу учествовати чак заинтересовани родитељи који регулише законом). Тако, руски образовање са методолошке тачке гледишта може бити представљена шеме:

Стандард - приближан ниво савезне програма - програм институције.

Последња ставка укључује аспекте као што су:

  • Наставни план и програм;
  • сцхедуле;
  • програми рада;
  • процена материјала;
  • смернице за ставке.

Генерације и разлике ГЕФ-а

Шта је национални стандард, познат у совјетско доба, као строги прописи постојала тада. Али је овај документ, а ступио је на снагу тек у 2000-их.

ГЕФ-а је позвао раније само образовне стандарде. Такозвана прва генерација је ступио на снагу 2004. године. Друга генерација је развијен у 2009. години (за основно образовање), у 2010. години (за примарну укупно) у 2012. (за комплетну медијум).

За високо образовање су развијени државних стандарда у 2000. години. Друга генерација, који је ступио на снагу 2005. године, била је усмерена на добијање студенте зум. Од 2009. године смо развили нове стандарде, у циљу развијања заједничких културних и стручне компетенције.

Пре 2000. године, за сваку специјалност је дефинисан за најмање знања и вјештина које особа мора да поседује да се ослободи од универзитета. Касније, ови захтеви су постали чвршћи.

Модернизација јавног образовања се одржава до данашњег дана. У 2013. години, усвојен је закон "О образовању", према којем се развијају нове програме за високо стручно и предшколском образовању. Поред тога, ту је чврсто ушао у ставку на припреми научног и наставног особља.

Која је разлика између старих стандарда из ГЕФ? Шта је нова генерација стандарда?

Главни особина је да у модерном образовању на челу развоја пут индивидуалног студента (студената). Нестао из текста тог документа генерализације концепата (вештине, вештине, знање), да се замени више специфичних захтева, као што су реалне активности су формулисани, која мора савладати сваком ученику. Велика пажња је посвећена овој теми, између предмета и личних резултата.

Да би се постигли ови циљеви су ревидирани претходно постојеће облике и врсте образовања, омогућује иновативне образовног простора класе (лекција наравно).

Са увођењем промена, нове генерације студената - бесплатно је мишљење појединца, у стању да поставе циљеве, решавају важне проблеме, креативни развој и способност да адекватно односе са реалношћу.

Ко је укључен у развој стандарда

Стандарди су замењени новим најмање једном у десет година.

ГЕФ-а опште образовање развија ниво образовања, стручно образовање ГЕФ-могу се развити и по функцији, окупације и обуке областима.

Развој ГЕФ-а врши се узимајући у обзир:

  • акутни и дугорочне потребе појединца;
  • развој државе и друштва;
  • образовање;
  • цултуре;
  • наука,
  • технологија;
  • економским и друштвеним сферама.

Образовни и методички асоцијација универзитета у развоју ГЕФ за високо образовање. Њихов пројекат се шаље Министарству просвете, где постоји дискусија, да промене и прилагођавања, а потом су добијали на независног експерта за период од не више од две недеље.

Стручно мишљење се враћа у Министарству. И опет је почео талас дискусија о ГЕФ савета, који одлучује да ли да одобри пројекат, послати назад за ревизију или одбијен.

Ако ће тај документ треба да се промене, иде на исти начин од почетка.

основно образовање

ГЕФ је скуп услова неопходних за реализацију основног образовања. Три главна - то су резултати, дизајн и имплементација. Сви они су узроковане старењем и индивидуалних карактеристика, и разговарали у смислу постављања темеља за све образовање.

У првом делу стандарда одређено време развоја основног иницијалног програма. Он је четири године.

Уз то, под условом:

  • једнаке могућности за образовање;
  • духовно и морално васпитање ученика;
  • континуитет програма и предшколског образовања;
  • очување, развој и мајсторство мултинационалне културе земље;
  • форматион демократизација;
  • формирање критеријума за вредновање рада и педработников4 ученика
  • услови индивидуалног развоја личности и успостављање посебних услова образовања (за надарене деце, деца са сметњама у развоју).

На основних курсева у вредности од приступа систем-активности. Али је програм основног образовања развила методичну савет институције.

У другом делу ГЕФ насликао јасно да резултат образовних захтева процеса. Посебно, лично, мета субјекат и објекат резултата студије.

Препоруке за исходима учења специфичне теме. На пример, ГЕФ на руском језику (матерњи) даје следеће услове:

  1. Формирање идеје о разноликости језичког простора земље.
  2. Разумевање тај језик - је саставни део националне културе.
  3. Формирање позитиван став за исправљање говора (и писање), као део опште културе.
  4. Овладавање Парамоунт правила језика.

Трећи део дефинише структуру основног образовања (наставни план и програм, ваннаставне активности, програме појединих предмета, што укључује тематско планирање ГЕФ).

Четврти део садржи услове за реализацију образовног процеса (особље, финансије, логистика стране).

Просек (укупно) формирање

Први део стандардних захтева делимично поновљено и подсећа на ГЕФ о основном образовању. Значајне разлике у другом делу, који се бави и исхода учења. Такође, указују на неопходне норме развоја појединих ставки, укључујући руског језика, књижевности, страног језика, историје, друштвених наука, географије и других.

Она се фокусира на лични развој ученика, наглашавајући главне тачке, као што су:

  • промовише патриотизам, инцулцатинг вредности мултинационалне земље;
  • формирање идеологије, одговара нивоу реалности;
  • Развој норми друштвеног живота;
  • Развој естетске разумевања света и тако даље.

образовним активностима захтевима структуре су такође модификовани. Али делови су остали исти: циљ, значајан и организациона.

виши ниво

ГЕФ-а за средње стручно и високо образовање је изграђен на истим принципима. Њихове очигледне разлике, структура, услови и захтеви имплементације резултати можда неће бити иста за различите нивое образовања.

Основа просечне стручног образовања је надлежност приступ, односно људи не само знање, али то знање и способност да контролише. На излазу из дипломаца треба да говори не "зна шта" и "кнов хов".

На основу општеприхваћених ГЕФ свака институција развија свој програм, са фокусом на своју основну колеџ или универзитет, у присуству одређених логистичких способности, итд

Методолошки савет ће узети у обзир све препоруке Министарства просвете и делује строго под његовим вођством. Међутим, усвајање посебних програма, школе имају локалне власти и Одељења за области образовања (република, територија).

Институције морају узети у обзир и спроводе препоруке у вези материјала за обуку (нпр уџбеника ГЕФ-је место које јој припада у библиотекама), тематско планирање, итд

критика

На путу до одобрења ГЕФ је доживела многе ревизије, али чак и у свом садашњем облику, реформа образовања примио у свом обраћању велику количину критике, и примио чак и више.

У ствари, у главама програмере стандарда, то би довело до уједињења свих руске формирања. Испоставило се супротно. Неко у овом документу професионалцима, неким недостацима. Многи наставници који се користе у традиционалној настави, тешко прелазак на новим стандардима. ГЕФ-а уџбеници поставља питања. Међутим, све се може наћи позитивне ствари. Модерно друштво није на месту, образовање мора да се промени, и мењати у зависности од својих потреба.

Један од главних притужби ГЕФ су његова широка формулација, недостатак јасних циљева и реалним потребама, које су представљене за студенте. Појавио цео противнички тим. ГЕФ-а морали да науче све, али објашњење како се то ради, и нико није дао. А ови наставници и методолошким стручњаци морали носити на терену, укључујући и програм образовне институције све неопходне.

Теме подигао ГЕФ и да ће расти као старим темељима, у којима углавном у формирању знања су веома чврсто утврђеним у животу сваког. Нове исти стандарди који доминирају професионалне и социјалне компетенције ће бити много времена да пронађе своје противнике.

резултат

Развој ГЕФ био неизбежан. Као и код свих нових, овај стандард је изазвао много спорова. Међутим, реформа је место. Схватити да је успешна или не, у најмању руку, морате сачекати првом издању ученика. Привремени резултати су унинформативе у том погледу.

У овом тренутку, наравно, само један - рад наставника повећао.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 sr.unansea.com. Theme powered by WordPress.