Оно што је разликује од префикса предлога у руском? Типични примери,

Људи често бркају префикса и предлоге. Због тога, писменост текстови писани од њих пате. И то се дешава због чињенице да нису сви разуме разлику између сет-топ бок је из предлога. То је оно што је узрок честих грешака.

Оно што је разликује од конзоле изговором

Да би се омогућило што је мање могуће грешке у писму, да се сети правило. И каже да су конзоле су део речи и су написани заједно. Они помажу да се формирају нове речи.

Предлози исти - независни део говора желите да одвојено пише са другим речима. Они помажу да се повеже речи у кохерентне реченице.

То ствара потешкоће у одређивању чињеницу да су често звуче исто. Зато што је толико важно да се разуме разлику између сет-топ бок је из предлога. Типично, ово не би требало да само напамет, али такође моћи да користе приликом писања.

Да би се олакшало овај посао, постоје практични савети.

Глагол има префикс

Али предлози за глагола наредних никада стајати. Ово је један од главних трагова. Стога, можемо одговорити на питање, шта је разликује од конзоле као изговор: ". О глагол никада не може бити изговор"

Као пример можемо узети речи побегли, скочио, летео. Ц конзоле, суб, ин- ови глаголи су сличне у изговору са предлозима. Али, као што видимо испред глагола, схватамо да треба да их пишу заједно.

Примена у животу првих савета

Ће помоћи консолидује разумевање ове функције, која показује разлику између сет-топ бок на примерима изговор.

Петка опет побегао са часа. На улице ка томе одмах скочио на његову омиљену пса, који је чекао њега, лежи испод школску клупу.

Размотримо ове примере.

- Ран; са часа.

У првом случају "ц" стоји поред глагола, онда је то префикс, а што је написано као једна реч. У другом случају "Ц" односи се на именице, дакле, ништа конкретно још не можемо да кажемо.

На истом алгоритму Нека нас испитати реч "скочио" и "испод клупе." У првом под-речи написати глагол заједно, јер конзоле. И у фрази "под клупу," Тхе предлог "под" помаже да се повежете речи у реченици, и зато се разликује од именице.

Али деца увек тешко утврдити разлике између конзола аутора предлога. Одговор је дат другу и трећу практичне савете.

Ставите форму именица од почетне

Овај други савет је још важније. Уосталом, то показује разлику између сет-топ бок од изговор када је у питању именица. Наравно, било би врло лако ако се помогло да се формира конзола само глаголе. Трагично оних правопис је дато тешко, а они су именице.

Овај савет помаже утврде разлике између конзола од предлога са именица. Испоставило се да је након што смо утврдили да је реч није глагол, треба га ставити у почетном облику, односно у номинатив.

Пример примене други савети

Бити у стању да користе практичне савете који дефинишу разлике између конзоле аутора предлога, Оцена 5 ће се лако носити са задатком. Петог разреда углавном су тачно разумети где су конзоле, и где предлози.

Алгоритам функционише на следећи начин. Прочитајте текст:

На сто је нога сломљена,

Уморио сам се то поправити!

Пази до прозора ...

А онда - опет видела!

Ми смо проверили фразу "на столу".

1. Ово није глагол, дакле, не може се са сигурношћу рећи да је "У" префикс.
2. Пут "на столу" у почетном облику, заједно са предлогом, испоставило се да "устол". Али, таква реч не постоји! Постоји само реч "сто". Дакле, "ми" - је префикс. И да напише мора бити одвојена од именице.

Размотримо реч "сломљена", "уморан" и "поглед". Овај глаголи стога предлози са њима не може бити априори. Ми смо закључили: префикс "А", "у", "на". А ми већ знамо разлику између сет-топ бок је од предлога на руском језику - треба написати једну реч речју.

Ово је праћено изразом "у прозору." Хајде да покушамо да то у складу са горњег алгоритма.

1. Ово није глагол, тако да је немогуће тврдити да "у" је префикс.
2. Ставили смо "у прозору" у почетном облику, заједно са предлогом, испоставља "вокосхко". Али, таква реч не постоји! Постоји само реч "прозор". Дакле, "у" - сет топ бок. И да напише мора бити одвојена од именице.

Међутим, посебно упоран може да инсистирају на томе да "вокосхко" само тамо, јер чак и овде у примеру и каже - ". Погледај кроз прозор" Чак и да се њима није било ничега да их победимо, ми ћемо их увести у други, а трећи практичне савете. То је био тај који је, на крају, показује разлику између сет-топ бок од предлога је. Оцена 5 одговора може дати, као што видимо, није у потпуности тачно, ако студенти не знају како да га користе.

Под маском речи, и да убаците питање

Опет, вратимо се нашем примеру. "У оквиру" - у прозору? Као што можете видети, питање је успешно ушла у фразу. А ако желите можете убацити уместо да тражи још једну реч, на пример, придев.

добили смо следећу реченицу: ". Ватцх док чисте прозора" Сада јасно видимо да је предлог и именица одвојени безбедно. Према томе, "Ц" не може да буде оправдање.

Примери употребе трећа савета

Да буде сто посто сигурни у правопису префикса и предлога са речима, увек треба да користите наговештај у трећем пракси.

"Дестинација" - није глагол, дакле, покушајте да убаците питање између "ако" и "Лет". Ми немамо ништа. Дакле, ово је једна реч која је требало да се пише као једна реч.

"Фловн" - није глагол, дакле, покушајте да убаците питање између "за" и "лети". Ми немамо ништа. Дакле, ово је једна реч која је требало да се пише као једна реч.

Рад са врховима контекста

Дакле, ради се употреба поступак савета у пракси.

Изнад Блуе Ривер лети дизалице.

1. "Током плави" - ово није глагол, дакле, не можемо рећи да ову конзолу.
2. Ставили смо израз у оригиналном облику. "Надголубаиа" - та реч не постоји, онда то није префикс, као изговор.
3. "Током навијање Блуе Ривер" - између речи и изговор је лако убацује у другу реч. Ово доказује још једном да је ово реч са предлогом.
4. Закључак: "одозго" и "плави" би требало да буде написана засебно.

"лети" - глагол, дакле "под" је префикс и писане заједно са "лети".

Испуњених услова конзола правопис и предлоге у пракси

Постоји низ писања писменост. Ево један начин.

С обзиром на текст у којем су оба конзоле, и предлози дати у заградама. Студент да отвори конзоле, који је написати речи заједно или одвојено.

1. (За) планински (иза) трчање, (ц) повратка, (ц) на крову (о) коверти (до) сечење, (ц) Флиинг (у) кући, (ц) ваљани (в) планински (за) руннинг (на) стазама (око) И реад (о) машина (до) је (у), бреза (на) ради (на) село, (око) реад (о) град.

2. (У) у дворишту био планина. Цео дан (на) много туге детеи.Митиа (на) санке (а) ваљани (ц) планину.

(Б) хала стоји мирисну дрво. (На) гране играчке. (К), паперјаста лепота (с) деца су побегли.

Занимљива варијанта фиксирање правописних вештине префикса и предлоге - да покупи сами према њиховом значењу и налепите у контекст.

Лутајући ... ... проливена ... и дубоко ... снул пласта сена. Сви момци ран ... ... ... клизање.

Оутдоор игре и такмичења у руским лекција

Током часова, можете радити на фиксирање ову вештину и без слова. Игра се "Отхлопали". Сви момци устати од стола. Седи ће бити они који праве грешке. Резултат ће стајати само оне деце која су највише пажљиви и знају како да користе правила.

Наставник чита реч, а играчи морају да Пљескајте у случају да реч има префикс.

Авионом, лет, прозор, пут водио, скуеалед, наш Маша, Маша, умотала, даха, пригушено, наредио ме, вредан, лепу, заједништво, сакрамент, вргањ, под Аспен, сисати, покривена, крије , коректор, покривају на корито, поклопац, поклопац, тепих, пуковниче.

Преостале деца могу бити "награда", стављајући их у одличним успехом Јоурнал.

Занимљиво је, забаван и необично спроведено у класи руском релеј језику. Класа је подељена у три тима, то је најбоље урадити кроз редове. Одбор је такође подељен на три дела - сваки тим се издваја једну трећину. На столу су картице са речима да речи нису се видели. Момци један спринт до стола, преузима никакву картицу и прочитати ово писмо. Ако је ухватио реч са префиксом - наводи се у једној колони, ако ова фраза са предлогом - у другом.

Освојити тим који најбрже носи са задатком. Али онда се примењује други услов: све речи треба да буду коректно написан и да је у својој колумни. Ако екипа прво заврши посао, то је награђен 20 поена за друго место - 15, а за трећи - 10. За сваку грешку треба прикупити један поен. Након пребројавања грешке и преостале тачке може израчунати победнички тим. Награда од својих чланова - наставник одлучи. Али деца обично имају довољно признања. Губитник може добити покукарекат или подоргат се иза уха до музике.

Такве игрице момци пробуде интересовање за знањем, након свих узбуђења, жеђ за победу - најјача осећања. Што више лакше долази до консолидације вештина, јер пред децом има специфичну намену - да победи у игри својих другова. Ово није нека илузорно задатак - да науче да пишу, да се сматра човек културе. Због тога, да играју на лекције из неопходно је руски језик!