Исправка: ово је и како се то догодило? Психолошка и педагошка корекција

Од неких времена, веровало се да је учење мало контролисан или потпуно неконтролисан процес. Многи наставни методи и школе изграђени су на принципу шаргарепе и штапића, што данас није добродошло, јер се сматра застарелим и неефикасним. У многим случајевима модерне педагогије, корекција је готово једини начин да се постигне жељени резултат.

Психологија и педагогија у Русији

Што се тиче тржишта западних психолошких услуга, може се рећи да је стандардизација и лиценцирање активности психолога донео ред. У САД-у, психолошка корекција је прилично добро развијена структура у којој психоаналитичари, гесталт психолози и тренери знају своје послове и права и дужности својих клијената. У Русији се психолог сматра "пријатељом са сатницом", који ће, можда, помоћи или можда не ...

Психологија "одраслих": да ли грешимо када изаберемо психолога?

Условно је могуће подијелити психологе низом профила. Међутим, за бољу перцепцију материјала у овом чланку, боље је прихватити једноставну класификацију и наставити из чињенице да постоје специјалисти "одрасли" и "деца". Дељењем у две групе, лакше је говорити о раду са две категорије људи. Ово је, према томе, независно и одговорно за своје поступке (одрасле особе) и зависна (деца) личност. Да бисте разумели шта психолог треба да уради за једну или другу категорију клијената, а шта не би требало учинити, узмите у обзир најчешћи разлог за лечење.

Многи људи доводе до ситуације у којој особа почиње да верује да он сам не може да се носи са својим проблемима, било да је стрес, незаустављена љубав или чак финансијске потешкоће. Због тога многи мисле да је психолошка корекција нека врста лека за неуспјех. Одрасли који траже помоћ од психолога очекују да примају визуелни "приручник", показујући како постићи успех у животу. Међутим, систем тржишних односа предодређује пропусте у кампањама за такве специјалисте. Чињеница је да смо већ навикнути на стање ствари, које се може карактеризирати речју: "Плаћате новац - добијате робу." Производ у овом случају је психолошка равнотежа, што доводи до ослобађања стреса, решавања било каквих проблема. Многи људи мисле да је то исти лек, "производ за душу", који треба упутити специјалисту. Ако многи сматрају то средство за постизање својих циљева, онда то раде како треба!

Исправка је ... производ?

"У здравом телу - здрав дух!" Мото психолога спортиста то тумачи: "Биће здравог духа - тело ће се опоравити". И физиолози ће такође дати универзалан: "Све је међусобно повезано". И, изненађујуће, међу овим специјалистима различитих врста активности није погрешно. Али, ако је све тако једноставно и разумљиво, зашто је толико људи данас незадовољно - и сасвим оправдано - својим фигурама? Или имају психолошке проблеме?

Одговор је једноставан: куповина ове две ствари није тако лако. На пример, када дођете у теретану, већина очекује брз напредак и, без добивања, напушта кући. Иста ситуација је са тржиштем психолошких услуга: превише очекујемо од нашег психолога, а заборавши да се ослањамо на себе, превладамо лењост, бол истине и осећај поноса. Дакле, исправка фигуре, као и корекција развоја, је двоструки процес. Овде нам је потребна исплата од стране специјалисте и клијента.

И често се то дешава овако: када психолог ставља особу испред чињенице да сами морају сами ријешити проблеме, многи закључују да је специјалиста неспособан. Али заправо испоставља се да он нема право да се мијеша у наш приватни живот, а одговорност за рјешавање проблема остаје код особе која се пријављује.

Ако купац није одговоран

Психолози који раде са предшколским и школским контигентима су потпуно различити. Педагошка корекција је нека врста процеса интеракције, где не постоје два (одрасли-психолог), већ три целе линије (родитељ-детски психолог). Корективни тренинг се сматра прогресивном техником у процесу асимиловања новог материјала од стране детета. Суштина методологије није да исправи само један материјал, као у случају туторства, већ у својој анализи, узимајући у обзир когнитивне карактеристике и способности детета. И онда презентација треба да буде у прикладном облику за ученика. Ова парадигма се примењује и за природне / хуманитарне науке, и за информације које се преносе кроз образовање уопште.

Конкуренција међу дјецом

Потражња за педагошким услугама одређује се разним факторима. Али главни је да помогне дјетету да ухвати или надмаши вршњака у развоју. Међутим, тешко је звучати, међу децом, конкуренција је тежа него код одраслих. А ако одрасла особа, ако не успије, може да користи заштитне механизме током више година , дете, због одсуства ових механизама, остаје сасвим с његовим проблемима. Често то доводи до катастрофалних последица: појединац се затвара, стресује стрес, депресиван, што може утицати на његово здравље у будућности. Али, најгоре од свега, ови услови се могу поправити и остати с њим у животу. Сва психолошка учења конвергирају се на чињеници да се у детињству много лакше мењати за боље или лошије него за одрасле. Корекција је сложен систем, ау случају дјетета, такодје захтијева глумачке способности и формирани приступ према очима.

Како "напредовати" дијете напред?

Задатак наставника и родитеља је првенствено да идентификује кризне услове бебе. Они могу бити многи, ау зависности од тога, одређен је и додатни корективни програм. А није потребно посветити своје дете на суђењима која су пред њим. Часове и обуке треба поднијети на игрив и неформалан начин, тако да дијете то не схвата као редовни пут у школу. Узми, на пример, такав заједнички курс као корекција говора. То може бити и досадно занимање и забавна лекција са елементима умјетности и заната. Ово је једна од метода уметничке терапије, која се састоји од слике и даљег описа слике или описа завршеног цртежа. На основу звукова које је чуо логопедичар, "тешко" за дијете, програм је припремљен за цртање и говор, уз накнадно утврђивање резултата.

Чести проблеми код деце, или На којем сте столу ваше дете седи?

Проучавање различитих модела односа између наставника и дјетета направило је пробој у педагошком процесу. Сада се верује да на овладавању материјалом утичу не само способности ученика, већ и искуство наставника. Сада, немарни наставници не могу оправдати своје пропусте због ниског интелектуалног нивоа ученика, његовог карактера и неких других спољашњих разлога.

Узми, на пример, децу којима је потребна корекција вида. Ово је пример прилично стара и још увек непотпуног "рата" између наставника и родитеља. И почиње са прилично неочекиваним тренутком: прво седење у учионици. Дјеца су позвана да седе за столом на било ком пригодном мјесту. Чини се да ништа није страшно ... Међутим, касније се испоставило да неки ученици седе удаљити од одбора, да уче материјал лошије, јер су слабо видљиви. Проблем је могао бити истријебљен "у пупољу" ако је наставник унапријед погледао на карте здравља својих оптужби и сједио дјецу, с обзиром на акутност њихове визије. Али пре него што је такав напредак постигнут само су неке приватне школе, у другим случајевима, као и обично, изложено је "по сопственом сагласности".

Шта нас гура напред

Познато је да услови за дијете неће бити поједностављени у догледној будућности. Пред децом, будући одрасли, постављени су нови и сложенији проблеми везани за научни и технолошки напредак. Ове школе које обучавају по старим програмима неће бити конкуренције због нерегуларности знања пренесених на дјецу. Они су провјерени од стране руске комисије за атестирање, тако да се сви желе за заједнички стандард. Често постоје скандали повезани са притиском на дете: узмите, на пример, физичко васпитање у средњој школи, што укључује низ тренинга "корекција броја". Ово је опћенито прихваћени стандард, који, међутим, није свима способан да овлада због субјективних разлога. Притисак на наставника из смера школе и од родитеља додатно погоршава ситуацију, а излаз у овом случају је потпуно одбијање детета од спортских и забавних активности (пуштање).

Међутим, нико нема право да води дјецу у такав оквир. Свако дијете је јединствено и склони способностима у одређеној области активности или науке. Познато је да су Пушкин и Ајнштајн у једном тренутку добивали тројку за предмете који су им мало занимљиви. Али због комбинације околности постигли су огромне висине, а њихова имена постала су имена домаћинстава. А сада многи психолози и наставници раде на томе како да обнове ове околности и активирају креативни приступ детета према том или оном подручју знања.

Који је тржиште образовних услуга

Тренутно центри добијају популарност, а приоритетни аспект је социјална корекција. Ово је скуп психокоректирних техника које помажу у учењу активности школског и предшколског ученика. Овај правац је интегрални део развоја сваког од нас, фиксиран у еволуцији. Ако наши преци нису могли да уче, не би преживели у дивљини. Дакле, неискусни учитељ који тврди да је дијете неквалификовано једноставно оправдава свој неуспјех. Да, многим деци предшколског и школског узраста често је потребна педагошка корекција. Међутим, да кажем да дете није способно да учи нешто, представља неку врсту злочина.

Школа се мора упознати

У претходно описаном шему "детета-родитељ-психолог", могуће је додати још једну везу: школу. Психолошка и педагошка корекција је процес у којем наставници треба укључити у будућност, с којима ученик ступа у интеракцију. Узимајући у обзир индивидуалне карактеристике ученика и подношење материјала у складу с њима, кључ успеха у формирању успешне личности. На планети Земљи нема никакве неспособне деце! Постоје само деца чије способности још нису откривене, јер још увек нисмо научили да то радимо. Пре два века човечанство је изгледало као фантазија попут летећег или звучног преноса кроз жице ... Ко зна колико ће висине постићи у догледној будућности? ..

Исправка је пут ка успјеху!

Ток познавања младог ученика је као свеж пролеће, пробијајући камениту стену. Морамо да покажемо новом "пролећу" пут до ријеке знања, научите га да се утопи: оштри гранит науке и избјећи препреке које су постале на путу ка учењу!