Анализа наставе у предшколском ГЕФ: сто узорак

Као што се огледа у деце похађа вртиће, увођење ГЕФ? Ово питање доводи до бринути сваки родитељ. Претходно је приоритет образовног процеса у предшколским установама је био да припреми школу. Они који су упознати са програмом ГЕФ, истакао да сада у вртићу дипломци не захтевају способност читања и писања. Сада мора да се из зидова Дов складно развијене личности, спреман да стане у школски систем и да се одупре животне проблеме. Нагласак је на едукацији данашње деце, која одрастају у ери глобалне информационе напада.

Сходно томе, групне сеансе треба да одговара за иновације. Због тога је потребно сталну контролу над тимом. Да би се то, анализу наставе у предшколском ГЕФ виши предавач, саветник или наставника директним интроспекција уради. Процењена као радне тачке и коначних резултата. Главна ствар за инспекцију - да одлучи за коју сврху се спроводи истраживање. То може да буде студија о начину рада стручног знања, метода педагошког утицаја. У сваком случају, предмет тест ће бити другачија.

Оно што се врши анализа ГЕФ у предшколским одељењима у

Родитељи треба да знају да настава у вртићима носе неко значење. Они служе два циља: развој и обука. Одредити активност помаже анализу студија у ГЕФ ДОВ. У табели је обојена у фазама лекцији са ученицима предшколских установа. Његова пуњење помаже наставнику да размотри све ове факторе приликом припремања за наставу.

Образовне активности могу се вршити тек након вежбе. Они указују на нагомилано искуство детета, стечених знања. Ако се не добије неопходне вештине пресцхоолер, није спремна да самостално доносе одлуке на основу њих.

analiza питања

Методолог и наставника да одговорите на неколико основних питања на одговарајући начин анализира запослење у ГЕФ Дов. Узорак упитник не може бити погодан за одређене специјализоване вртиће, али је корисно за већину предшколских установа. Ево неких од њих:

1. Да ли су деца за наредну лекцију, знате, шта је потрошен?
2. У ком облику ја узимам часове? да ли је материјал је прихваћен уколико је на располагању?
3. Да ли је количина информација је преувеличана?
4. Који су органи бебине осећања укључен?
5. да ли су радње схватили да се ученицима?
6. Шта је психолошка клима у дечјем тим?
7. Да предшколци заинтересован за оно што раде?
8. Шта је квалитет припремљеног материјала?
9. Има креативни активност запошљавања деце?

Ова питања ће помоћи у почетној фази и да ће бити користан, уколико се, на пример, анализа наставе у предшколском ГЕФ математике.

План часа Анализа

Да поступа у складу са листом дефинисаном - ово је требало да уради онај који обавља наставу анализе у ГЕФ Дов. Узорак представили искуснијим колегама може да помогне. Које ставке треба да буду укључени у њу?

1.Тема.

2. датум реализације.

3. Место.

4. Име Онај ко води наставу.

5. старост деце и име групе.

6.Поставленние задаци и методе њихових решења.

7. Образложење одабраног материјала и метод класе у смислу психолошких карактеристика ученика.

8. Опис процеса обуке са тачке гледишта деце. Контрола излагања обавља обуку у складу са индивидуалним карактеристикама.

9. Евалуација наставника акције. Оправдање и позитивне и негативне аспекте. Студија дечијих погледа.

10. Резиме. Анализа особина наставника личности свог карактера, промовишу или ометају учење.

У овом сценарију, можете пратити сваку обуку у вртићу и врше, на пример, анализу лекција у предшколском ГЕФ уметности.

Уметност Образовање предшколци

Када је у вртићу уче фине уметности, тако да је неопходно да се анализира понашање субјекта. За почетак, повући паралелу између узраста деце, њихове способности да привуче и предложеног програма обуке. Процените оптерећење, образовни и емоционални; квалитет изабраног материјала, визуелних помагала. Начин на који је наставник може да научи знање и укључивања ученика у процесу учења. Важно је да се објасни учитељи били доступни и важећа.

Аналитичар би требало да представља разлику између наставе у млађих и старијих група када спроводи студије анализе у ГЕФ Дов. Узорак, ако постоји, мора бити студенти одговарају узрасту. Трајање и класа слом у фази је важно за правилан организацију процеса у предшколском тима, исто као и поређење дечјег рада заједно.

Ослањајући се на часовима је важно да се процени критеријум такве задатке као исправном облику, пропорционалности појединачних делова, складу са упутствима, распореду, употребите папир спаце лаиоут обрасца у авиону. Треба напоменути, а независност детета, његових способности, моторног развоја.

Независна анализа наставе на ГЕФ ДОВ

цртање лекција узорак у потпуности одражава педагошки рад у процесу мониторинга. Али наставник може да процени своје активности самостално. У том случају, неопходно је да поступа у складу са истом плану. На пример, као што је извршена часове самоиспитивања по дефиницији времена.

Прво, наставник формулише општи тему лекције. А затим поставите циљеве који се желе постићи у току рада. Они могу бити специфична: да науче како да кажем време по сату, имају идеју уређаја који мери време. И развити: за побољшање меморије и пажње, да развију логичко размишљање, утврдити узрок и последицу.

Онда постављених циљева. Највероватније, они ће бити едукативни.

• Цомпрехенд апликације технологија: информације, игре, лично, комуникације.
• Пратите све радње које односа.
• Опишите рад и алате за њено спровођење.
• Анализира поступке деце, њихове реакције, перцепција студија и наставника.
• Напомена да ли је ситуација допринела очувању здравља ученика групе.

Шта би требало да буде дете ГЕФ плана

Анализа запослености се спроводи како би се осигурало да деца предшколског узраста развијају у условима утврђеним Стате Стандард. Деца завршавају вртића, требало би да буде, у складу са састављачи ГЕФ, културе, иницијатива, са развојем комуникационих вештина, који су способни да раде заједно.

Однос према свету мора бити позитиван. Главни способности - способност да се преговара, радост успеха других људи, разумевање осећања других, неконфликтна. Развијена машта да помогне детету у будућем раду и друштвеног живота. То би требало да буде средство да изразе своје мисли и жеље. Пресцхоолер треба да има неко знање и вјештине које доприносе адаптације на нови тим.

Ће припремити за школу

Читање и писање су престали да буду главни приоритети за предшколско образовање. Главна ствар - формирање отпорност на стрес личности, што је лако да се носи са изазовима одраслом добу. Али припрема у вртићу треба да помогне да успешно савладају градиво. Деца су различити, а приступ њиховој обуци треба да буде прикладно. Али, у први план се развој психичког, физичког, комуникативне активности детета.

Дакле, пресцхоолер у будућности да воле да иду у школу, јер ће физички и психички бити спремни за то. Деца у данашњем свету, добијање више информација него претходних генерација. Због тога, студије са њима морају да иду у следећи ниво. Већ у јуниорској предшколском узрасту дете развија софистициране справица. И процес учења у предшколској установи треба да га подигне на нови ниво знања, а не да омета процес развоја.