Школски психолог и рад са даровитим децом

Постоји заблуда да су главни напори школског психолога треба да буде усмерена на ученике са проблемима у понашању. Истовремено, то се заборавља да је рад са даровитим децом је такође водећа делатност. Ако породица детета мора бити могућност да се види време, школа је потребно да их подржимо, да развију и припреме неопходну основу за реализацију у будућности.

У свакодневном животу, таленат се сматра синоним за талентом, у психологији дефиниције концепта је нешто другачија. То је квалитет личности, огледа у успјешан развој било каквих активности, док складу са интереса за њих. Гров да ли је такво дете је геније, талентован човек зависи, посебно, и колико добро осмишљена рад са даровитим децом у школи.

Прво морамо да идентификују такве деце. Постоје студенти који је управо истичу против својих вршњака. У таквим случајевима, обично је помоћ психолога односи учитеља. Понекад, на резултатима стандардни у својим техникама планирања, он их нашао. У сваком случају, довољно за дијагностику класичне тестове (нпр Аизенка, Амтхауера ет ал.). Затим, детаљније истраживање особина личности и карактеристикама ученика.

Идеална варијанта је када се посао обавља са даровитим деце у основној школи. Уосталом, што пре почне, већа је вероватноћа да се позитивне резултате. Подстицање креативних способности деце се спроводи иу учионици иу ваннаставним активностима. Препоручљиво је да се укључе у разним круговима и секција блиским њиховим интересима.

Ако је учионица за рад са даровитим децом одржан чешће учитеља, психолог на раменима, као и учитељ класу, има одговорност за све остало. Мора се имати на уму да ови ученици имају низ проблема у вези са њиховог прилагођавања тиму и у школу уопште. На пример, у већини случајева, они нису заинтересовани пеерс игре које су дуго прерасле, могу да произилазе из овог изолације и "лажног државе". Оне су често карактеришу иновативна решења и неспремност да се поштује општеприхваћене стандарде. У вези са унутрашњом потребом за савршенством, многи даровити ученици појављује ниско самопоштовање и осећај незадовољства.

Време је да призна и исправи ове и друге проблеме - то је један од задатака у школским психологом. Такође, рад са даровитим децом треба да садржи разговоре и радионице са њиховим наставницима. Наставници често плаше и избегавају ове студенте, јер они могу поставити оригинално питање, подове, поред тога, захтевају много пажње. Наставник треба да буде спреман да се баве овим ученицима посебно добро, обавезно покупио додатни материјал. Добру вољу и разумевање психолошких карактеристика ове групе ученика - један од основних принципа, који морају да се придржавају учитеља.

Битно је да заинтересује дете да учи, што је прилично тешко. Психолози препоручују да изврши дијагностику могућности ове деце је често у циљу праћења динамике. Поред тога, неопходно је спровести студије и њихове личне карактеристике, као и мотивацију. спроведено индивидуално саветовање или допунску наставу ако је потребно.

Треба напоменути да ће добро организован рад са даровитим децом дају победнике такмичења и такмичења на различитим нивоима, као и више талентованог личности, успех који је допринео у малој начин, и школски психолог.